【2017年整理】内存和CPU说课稿.doc

《认识微型计算机》第二课时说课稿 一．说教材 认识微型计算机的组成在教材中是必修内容，作为一个刚入门学习计算机的人来说，对计算机的了解就是从硬件方面开始接触的，所以学好这节内容为今后系统学习计算机技术知识打下良好基础。 虽然这章内容在教学大纲中只是要求学生能够了解，但CPU是计算机硬件组成中最核心的部件，在整个计算机的性能指标中占有非常重要的地位，所以把这个部件拿出来专门向学生详细讲解是非常必要的。 根据学生的实际情况，本节内容分为五个课时来讲授： 第一课时：计算机系统的构成，计算机的工作原理 第二课时：计算机的核心部件CPU 第三课时：计算机主机的构成（主机板及板上插接的配件）； 第四课时：计算机的存储器及计算机的常用输入、输出设备。 我今天说课的内容是第二课时。 （3）学生情况分析 本节课面向职校二年级的学生。虽然这些学生从初中就已经开设了信息技术课，但因大部分学生都是从农村地区来的，很多乡镇的学校基础设备很差,很多同学都没有基础，所以如何通过这些理论基础知识调动学生学习这门课程的积极性和主动性是非常重要的。 （4）教材处理 根据对教材的研究、综合学生实际情况考虑，书上的内容比较少，为了能让学生更直观的，通俗易懂的学到更多有用的知识，我准备课件和实物以及网上教学相结合的方法向学生讲述CPU的构造和参数设置以及CPU的安装，让学生能有更直观的了解 2．教学目标 【知识目标】 理解CPU的组成和作用，了解CPU的外观和参数，了解如何安装CPU 【能力目标】 学生能够能够通过CPU的参数来判断计算机的配置好坏。 【情感目标】 培养并加强学生学习计算机知识的兴趣及主动投入的学习精神，判断计算机的cpu的配置好坏。 3．教学重点和难点 根据以上所制定的教学目标结合学生的实际情况，我确定如下的教学重点和难点： 【教学重点】 理解CPU和内存条的作用 了解CPU的外观和参数设置 【教学难点】 CPU的参数设置 二．说教法 利用计算机辅助教学，可以将抽象的CPU参数用flash动画演示，化抽象为直观，富于动感，画面可重复显示，能提高学生的学习兴趣，促使他们积极主动地参与教学活动，课堂效果大大提高。既减轻学生的学习负担，又较好地完成学习任务，是实施素质教育的有效方法之一。 2．教学手段 实际教学中我采用增加课堂教学的容量，提高感观效果。“授人以鱼，不如授人以渔”。在传授知识给学生的同时，教给他们好的学习方法，就是让他们学会学习并且能主动学习。 新课程理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。所以，我在本课的教学中，要求学生按以下两种方式来完成教学任务： 1．自主探索法：对于每个操作任务，鼓励学生思考探究，独立尝试操作，自行分析问题并寻求解决问题的方法，让学生从“学会”转化为“会学”。自学得好的学生做示范操作，教师单纯的教变成学生间的学，并形成全体学生相互促进，教学软件的多媒体机房一个连计算机的大屏幕投影仪一个多媒体课件一个计算机系统的最终性能主要由CPU决定 五、说教学体会 本课的教学设计以新课标精神（强调过程方法、重视实验实践、注重自主学习、加强探索研究、提高求知欲望、培养兴趣能力，寓教于乐。，提高课堂教学 各位老师，大家好！今天我说课的内容是：新课改教材《计算机应用基础》的项目2-4《创建个人博客》。首先我想就本课在整个教材中的地位进行一下简要的分析。 一、说教学背景 （一）、教材分析 《计算机应用基础》是中职教育课改的新教材，着重突出了培养高素质劳动者和技能型人才的需要。本节课作为Internet应用的第四课，是对前一课《在线写封书信》所学知识的延伸，也对后面《当好网络社员》等内容做出了充分的准备。 本课主要是通过学习来掌握“创建博客、发表和回复博文”，同时通过对名人博客的访问，让同学们充分体会博客的魅力。 接下来我就学生的情况进行一下简单的介绍。 （二）、学情分析 中职学生的共性是一般学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，学生的来源不同，技能基础和个性差异较大。因此，在教学过程中，一方面，安排的任务要符合学生的生活实际，还要注意任务的层次性，由学生自主选择；另一方面，有可能因实际情况而灵活调整教学进度和深度，从而保证每一个学生都能有一定的收获。 根据以上的教材分析和学生的实际情况，结合教学大纲和新课改理念，我指定出以下几点目标 （三）、教学目标 1、知识目标 学会创建博客、发表和回复博文的方法，借助博客与他人交流。 2、能力目标 通过任务驱动、自学尝试、合作操作、汇报评价培养学生的自学能力、多渠道解决问题的能力、协作意识、实践操作能务和创新精神。 3、情感目标 在学习活中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生