布鲁纳的直觉思维论及其教学意义.PDF

年 月 外 国教育研究 第 卷 第 期 布鲁纳 的直 觉思 维论及其教学意义 李 殿 森 哈 尔滨 师 范 大 学 教 育 系 , 黑 龙 江 哈 尔滨 〔 要 直 觉是人类 把握世界 的重 要认知 方 式之一 。 布 香纳 对 直 觉 思 维 的含 义 、 特征 、 训 练 与 培 养等诸 多 摘 〕 方 面 了开 创 的 , 些 师 的 堂 至 仍 然 具 和 启 。 进 行 性 探讨 这 成 果对教 课 教 学 今 有借鉴 发价值 关〔 键 词 」布 普纳 直 觉 思 维 顿 悟 分析 思 维 中 图分类号 文献标识码 文章编号 一 一 一 以 。 , 研 究人类认 知 与发展 著称 的美 国教 育心理 些 活动 这 似乎直觉 的结果是可感知 的 而直觉 的 , 学 家布鲁纳 , 以其对人类认知 的卓越 而 富有创 建 过程 则 是 思 维 者 不 能 言表 的 具有 “ 黑箱 ” 运 作 的 。 , , 的研 , 示 了 的 多 规 , 的 特 点 因此 在有 些情况 下 一个人 以直觉方式获得 究 揭 人类认知 许 特 点与 律 他 了问题答 , 不 能 晰地 出 的思考过程 。 认 知理论不 论对课 堂教 学还 是 学生 学 习都有积极 案 但 却 清 说 他 的指导意义 。 布鲁纳对人类认知领域 的研 究是深 布鲁纳认 为 , 直觉 能不 必依靠分析技 巧 而 掌握 问 、 。 人 而全 面 的