胡适〔我的母亲〕课件.ppt

读准字音，认准字形 1、P12“读一读，写一写”字词 眼翳( ) 责罚 气量 质问 广漠（ ） 管束 宽恕（ ） 文绉绉（ ） 2、注解中的其它字词： 穈（ ）先生 庶( )祖母 改正下列词语中有误的注音或字形 广模（mò） 管速 宽怒（shù） 文邹邹(zhōu) 庶（zhē ）祖母 年轻的心总是装载着太多的事情，事业、爱情、理想，而父母永远只是静静的藏在一个角落里。一个声音总是在说：现在还早，等我实现了这个再去对父母尽孝也不迟。只是“树欲静而风不止，子欲养而亲不待，往而不可得见者，亲也”，我们有太多的抱负要去施展，而不知不觉间曾经是我们避风港的父母却已经老了，缓慢却不可逆转。 * 有这样一位母亲， 23岁就守了寡。她没有读过书，却千方百计地送儿子读书，她对别人的孩子非常和善，对自己的孩子却十分严厉，有时鞭打孩子时，还不准孩子哭出声来。对这样一位母亲，她的孩子会怎样评价她呢？ 请看胡适的《我的母亲》。 胡适 P13 胡适的母亲：冯顺弟（1873—1918） 胡适的母亲：冯顺弟（1873—1918） 农村出身，不会识文断字，是绩溪县中屯人。19岁时成了比她大三十岁的胡适父亲胡传的续弦。胡适的父亲胡传是清末贡生，曾在东三省、广东及台湾省任官职，然而天不假年，50出头便撒手人寰(huán)，抛下了孤儿寡母。成了寡妇的冯顺弟无奈中不得不带着胡适回到老家寻找生路，让孩子接受教育。23岁的冯顺弟成了乡村大家族的主母。 对胡适的教育 一、言传身教培养胡适的好脾气和自尊心。 二、胡适早期的“代理启蒙教师”和“助教”，培养了胡适爱读书的好习惯。 三、重教尊师，一切以教育孩子为重。 四、育子有方，保护孩子的自尊心，教育效果佳。 胡适（1891～1962），字适之，安徽绩溪人。现代学者，历史学、文学家，哲学家。以倡导“五四”文学革命著闻于世。胡适25岁就当了北京大学教授，可算是少年得志。后任北京大学文学院院长、中华民国驻美国特命全权大使、北京大学校长。 认识作者： 胡适很出名的诗： 《诗与梦》 都是平常经验， 都是平常影象， 偶然涌到梦中来， 变幻出多少新奇花样！ 都是平常情感， 都是平常言语， 偶然碰着个诗人， 变幻出多少新奇诗句！ 醉过才知酒浓， 爱过才知情重； 你不能做我的诗， 正如我不能做你的梦。 学习目标 1、识记：理解注解及“读一读、写一写”的字词。 2、概括：提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。 （重点） 3、体会：作者对母亲的深厚感情。 4、运用：通过事例表现人物品格特点的写法。 课件作者：中山市海洲初级中学 陈远超 2011.04.05 读准字音，理解词义 　　文绉绉（　　 ）　庶（　　）祖母 　　翳（　）　　　　 绰（　　）号 　　佃（　　）户　　 恭（　　　） 　　筹（　　）备　　 摹（　）画 zhōu shù yì chuò diàn gōng chóu mó 翳(yì)：眼睛角膜病变后留下的疤痕。 责罚：处罚。 管束：加以约束，使不越轨。 气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。 广漠：广大空旷。 宽恕：宽容饶恕。 质问：责问。 文绉绉（zhōu）：形容人谈吐、举止文雅的样子。 掌握下列词语: yì mò shù méi shù zhōu 形容人谈吐、举止文雅的样子。 模——漠 速——束 怒——恕 邹——绉 zhē——shù 自由阅读，找出文中刻画母亲形象的语句。思考： （1）文中写了母亲哪些方面的事？ （2）勾画出文中揭示母亲品性的语句。 请用以下的形式组织语言，精当评价母亲的形象。 A、母亲是一个____的人。因为文中第__页第__段__行写道“__（引用文中的话）_____” B、母亲是一个____的人。因为第__段讲（概括事件） 〖研讨与练习〗 例如：A、母亲是一个仁慈温和的人。因为文中第18页第10段第1-2行写道“我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。 ” B、母亲是一个气量大的人。因为第10段讲我和大哥的女儿有小争执时，母亲总是责备我叫我宁可自己吃亏也要让着侄女，也就是叫我不要和侄女计较。 一、如何对“我”进行管教；(5-7) 二、如何处理家庭的难事和矛盾；(8-11) 三、是如何对待他人对自己人格的侮辱。(12) （1）课文写母亲的件事及体现的品格： 1、叫我早起，聆听教诲，“催”去上早学；（5） 3、 我说了轻薄的话，她重重责罚我；（7） 是我的严师、 我的慈母。 5、对待除夕夜被债主追债的败家子大哥： 从不骂一声，