练习使用显微镜–说课.ppt

2、学生朗读显微镜使用步骤，然后教师一步一步演示。 取镜和安放 对光 观察 整理放回 设计意图:让学生对显微镜的规范操作有个初步了解，激发学生操作欲望 游戏：大家来找茬 学生分组练习使用显微镜，由学生互相间发现操作不当的地方，小组讨论，教师评价。 设计意图：本环节要求学生掌握显微镜的使用方法及注意事项，这是我的第二个创新点，通过大家都熟悉的小游戏使学生在愉快的课堂气氛中学习，既进行了爱护显微镜的教育，又掌握了显微镜的使用步骤。规范学生的操作要领。 显微镜使用中应注意的事项： 1、取送显微镜时，必须保持镜身直立，轻取轻放。 2、擦拭镜头只能用专用的擦镜纸。 3、换用物镜时，不能用手扳推镜头，应用手指捏紧转换器的边缘使之转动。 4、对光时，以灯光或自然光为好，不要利用直射的太阳光，以免损伤眼睛。 5、转动粗准焦螺旋时，眼睛要看着物镜，切忌不要使镜头接触标本，以免压碎玻片和损伤物镜。 提醒和纠正学生在操作过程中出现的错误 拓展延伸： 让学生进一步练习使用显微镜，根据实验操作，讨论并完成下列问题： （1）观察写有“e”字的玻片，从目镜中观察到的物像是 。 由此判断从目镜中观察到的物像是 像。 移动玻片，观察玻片的移动方向与物像的移动方向______。（选择“一致”或“相反”） 写有e字的玻片标本 e 在显微镜视野中的物像 e 从目镜内看到的物像是倒像 拓展延伸： 让学生进一步练习使用显微镜，根据实验操作，讨论并完成下列问题： （1）观察写有“e”字的玻片，从目镜中观察到的物像是 。 由此判断从目镜中观察到的物像是 像。 移动玻片，观察玻片的移动方向与物像的移动方向______。（选择“一致”或“相反”） 观察写在不透明纸上的的“上”字 上 结果：看不到 光线不能通过不透明纸进入镜筒，所以看不到物象 3、请学生借助口诀回顾方法步骤，然后要求观察细胞的永久装片，完成拓展延伸的第二题和第三题，注意看清题目要求。 设计意图：培养学生养成探究学习，主动学习的习惯，培养学生细心观察的习惯，以及对事物现象的观察进行分析，通过合作学习，体验成功与失败，学会从中总结经验教训。 拓展延伸： （2）观察“木本植物茎的横切片”，将低倍物镜换成高倍物镜，观察到视野变 （亮或暗），所看到的细胞数目变 。 （3）玻片标本上污点的判断： 转动目镜时，污点也动，判断污点在__________上； 移动玻片标本时，污点也动，判断污点在__________上； 转动目镜和移动玻片时，污点不动，则判断污点在 上。 高倍镜下 低倍镜下 只能观察被光穿透的物体 拓展延伸： （2）观察“木本植物茎的横切片”，将低倍物镜换成高倍物镜，观察到视野变 （亮或暗），所看到的细胞数目变 。 （3）玻片标本上污点的判断： 转动目镜时，污点也动，判断污点在__________上； 移动玻片标本时，污点也动，判断污点在__________上； 转动目镜和移动玻片时，污点不动，则判断污点在 上。 3、请学生借助口诀回顾方法步骤，然后要求观察细胞的永久装片，完成拓展延伸的第二题和第三题，注意看清题目要求。 设计意图：培养学生养成探究学习，主动学习的习惯，培养学生细心观察的习惯，以及对事物现象的观察进行分析，通过合作学习，体验成功与失败，学会从中总结经验教训。 （三）课堂总结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 设计意图：在于使学生学习的新课内容得到进一步的消化与整理，构建新的知识体系。 一、填空（突出本节重点） 1、决定一台显微镜放大倍数的部件是＿＿＿＿＿＿＿＿。　 2、能使镜筒迅速升降的结构是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3、显微镜的放大倍数等于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿  ＿＿＿＿ ＿＿ 。 4、对光时光线过强应使用反光镜的＿＿＿＿，并用遮光器的 ＿＿光圈配合。 5、显微镜的用法可归纳为： ＿＿＿＿ 、 ＿＿＿＿ 、 ＿＿＿＿、 ＿＿＿　、＿＿＿。 课堂巩固练习 目镜和物镜 粗准焦螺旋 目镜的放大倍数乘以物镜的　 平面镜 小 安放 对光 安放玻片 调焦 观察 放大倍数 B B A 4、观察同一材料的同一部位时，高倍物镜与低倍物镜相比，其（ ） A.物像小、视野亮，看到的细胞数目多