第3节气体的压强导学案.doc

第三节 气体的压强 导学案 【学习目标】 1、通过实验，体验大气压的存在。 2、知道测量大气压强的方法，学会估测大气压的值。 3、通过实验，了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用，能简单解释飞机如何获得升力。 4、通过观察和探究，形成关注周围现象的意识，学会研究未知问题的方法。 【重点难点】 重点：感受大气压的存在，能够用实验测量大气压的值；流体压强与流速之间的关系。 难点：测量大气压的实验设计。 过程： 一、课前预学： 1、压强的计算公式： ；液体对容器 和 有压强，液体 有压强。 2、由于地球周围包围着厚厚的一层大气，大气对浸在它里面的物体有压强，叫做 ，简称 。 3、1654年，著名的 实验证明了大气压强的存在；请你举出生活中的例子说明大气压的存在： 。 4、最早测出大气压值的是意大利物理学家 ，他测出的大气压值约为 Pa，相当于 cm水银柱对底部产生的压强，人们把这一数值称为1标准大气压。 5、大气压的值不是恒定不变的，离地面越高的地方，大气越稀薄，大气压越 。大气压的大小还与天气的阴晴、季节等因素有关。大气压的高低会影响液体的沸点，一般大气压越大，水的沸点就越 ，高压锅就是利用这一原理制成的。 6、液体和气体都被称为 ，流体的流速越大，压强越 ；流体的流速越小，压强越 。 二、课堂学习： 学习探究： （一）体验大气压强的存在 〖思考〗液体由于受重力作用且具有流动性，液内部体向各个方向都有压强。那么气体也受重力作用，也具有流动性，气体内部是否也存在压强呢？ 〖实验〗按课本图10-16组装实验器材： (1)在易拉罐中放入少量的水； (2)点燃酒精灯对易拉罐加热，待罐口出现白雾时，将罐口堵住； (3)撤去酒精灯，让易拉罐自然冷却。 现象: 。 说明: 。 〖活动〗利用身边的器材演示和体验大气压强。 〖阅读〗“读一读”： 实验（在德国马德堡市做的）成功的证明了大气压的存在 〖讨论〗在我们的生活中，有哪些事例能说明大气压的存在呢? 如：1．． （2）如图所示，用细尼龙绳拴在注射器活塞的颈部，使绳的另一端与固定在墙上的弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚开始滑动时，立即记下弹簧测力计的示数F 。 （3）用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度L，读出注射器筒上标注的容积V 。 得到活塞的横截面积表达式为： 。 （4）由P=F/S计算此时大气压的数值。 [实验数据] 大气压对活塞的压力F/N 注射器的容积V/cm3 注射器的全部刻度长度L/ cm 活塞的横截面积S/cm2 大气压强的值p/Pa [讨论] （1）注射器内气体有部分残留，可造成测量结果 （偏大或偏小）； （2）注射器活塞与筒壁有较大摩擦，可造成测量结果 （偏大或偏小），可采取什么方法减小摩擦带来的误差？ ； （3）该实验过程中造成误差的原因还可能有哪些？ 。 〖拓展〗 最早测量大气压的实验是由意大利科学家 完成的，他测出的大气压的值相当于 cm高的水银柱产生的压强。即1标准大气压= _____水银柱产生的压强=____ _Pa。 〖总结2〗 1. 最早测量大气压的实验是 实验. 2．一标准大气压相当于 厘米高水银柱产生的压强，它的大小约等于 Pa. （三）气压计 〖了解〗]测量大气压的仪器叫 。 （四）大气压的变化 〖思考〗（1）大气压是不是永远不变呢？它的大小可能与哪些因素有关？ （2）大气压的变化会产生哪些影响？ 〖自学〗教材P87，“大气压的变化”，并参照下图，完成下面问题。 〖总结3〗 1.大气压随高度的升高而