听〔意大利随想曲〕.doc

第一单元 夏 日 风 情 听——《意大利随想曲》 设计者：上海宝钢新世纪学校 张虹 【设计思路】 《意大利随想曲》是作品。《意大利随想曲》 五年级的学生都很喜欢音乐欣赏活动，也已经具备欣赏辨析乐曲段落、情绪、速度、力度等音乐要素的基本能力。本课教学设计是根据乐曲出现的四个主题音乐片段的特点来引导学生参与完整听赏、分段欣赏和听辨游戏的活动，启发根据音乐特点，想象乐曲所表现的情景，感受乐曲所表现的情绪。 【教学目标】 1．欣赏乐曲《意大利随想曲》，聆听意大利民间音乐的动人曲调，感受乐曲中的伤感、优美的不同情绪。 2．学生在欣赏《意大利随想曲》的过程中，能正确听辨乐曲的主题旋律，分辨各主题的情绪特点。 3．在聆听、感知、理解、想象的基础上，用语言或动作描绘各乐段所要描绘的情景。 【教学重点和难点】 1．教学重点：通过欣赏乐曲《意大利随想曲》，聆听意大利民间音乐的动人曲调，感受乐曲中的伤感、优美的不同情绪。 2．教学难点：通过欣赏乐曲《意大利随想曲》，能正确听辨乐曲的主题旋律，分辨各主题的情绪特点，并通过想象用语言或动作描绘各乐段所要描绘的情景。 【教学过程】 一、欣赏导入： 1．听音乐进教室《那不勒斯舞曲》 2．介绍音乐文化背景，欣赏意大利“那不勒斯”城市风光照片 师：那不勒斯是意大利南方一个美丽的海岛，意大利的音乐热情奔放，意大利的民歌在世界上非常著名，你能说出一些意大利的民歌和歌唱家的名字吗？ 欣赏音乐风光视频（意大利城市风光和意大利民歌） 师：意大利不仅风光美，意大利的民歌在世界上享有盛名，热情奔放。如《我的太阳》《重归苏莲托》《桑塔露琪亚》《卡普里岛》等。 说明： 大多数学生对意大利的了解仅仅停留在意大利面条和披萨，因此本课的导入部分从复习欣赏柴科夫斯基创作的意大利音乐风格的乐曲《那不勒斯舞曲》进入，随而以视听同步的方式感受意大利城市风光与优美动听的意大利歌曲，为下一环节《意大利随想曲》的赏析，作了音乐文化背景的铺垫。 二、欣赏《意大利随想曲》 师：许多音乐家都来过意大利，并留下了杰出的音乐作品，如柴科夫斯基的《意大利随想曲》、柏辽兹的《哈罗尔得在意大利》等。 出示四个主题旋律乐谱，聆听主题： 问：这些主题旋律的音乐风格有变化吗？如果你发现有变化，请举手示意。 师生交流初听感受，并介绍曲名及曲作者。 师：乐曲名为《意大利随想曲》，这首乐曲是1879年十二月至第二年三月作品。芭蕾舞剧《天鹅湖》芭蕾舞剧《胡桃夹子》芭蕾舞剧《睡美人》乐会序曲《1812序曲》 1 了解音乐文化 初步感知 意大利歌曲欣赏 情景导入 新授 拓展学习 初听乐曲 深入体验 综合表现 乐曲介绍 分段赏析 分组创编 表演展示 听辨游戏