吕必松《对外汉语教学概论〔讲义〕》h.doc

睿立汉语推荐整理：www.ReallyC/bbs · 3 汉字表意功能的特点　　我国古代有“六书”说．指的是汉字造形的六种方式，即象形、指事、形声、会意、转注、假借。前四种方式实际上都包括表意的方式。　　象形字是以形状物，如“人、口、木、刀、弓”等字的原始形状都是状物的。由于事物形状的复杂性和许多不同事物形状的类似性，不可能用“象形”的办法造出大量的汉字；又由于汉字形体的演变，许多原来象形的字现在已不再象形；因此现在能通过字形识别字义的汉字已经很少。（有关汉字的原始形状有大量的文献可供参考，为减少排版的麻烦，本文例字一律只月现行汉字）但是形声字的“形旁”以及部分会意字和指事字的有关部件是以象形字为根据的，所以识别少量象形字有助于理解大部分汉字的字义。　　指事字有的是通过笔画位置布局的特点表意，如“上、下”；有的是通过笔画的数量表意，现行汉字的“一、二、三”可以归入这一类；有的是在象形字上添加一定的符号表意，如“刃、本”。“刃”是“刀口”的意思，所以在“刀”字的相应位置上加一个符号（笔画）表示；“本”是“树根”的意思，所以在“木”字的相应位置上加一个符号（笔画）表示。会意字是用两个或两个以上物体的图形组合起来表意。例如“相”是察真白沪思，用以“目”观“木”表示；“休”是休息的意思，用“人”在“木”旁表示（“木”象征树阴，人在树阴下就意味着休息）。简化字的“众、从”等用的也是这祥的造字原理：三人为众；一人在前，一人在后，表示跟从。　　大部分汉字是形声字，有些形声字的形旁跟字义相同，例如“爸、船、馥”等；有些形声字的形旁跟字义有间接联系，例如作形旁的“了”跟人和人体有关，“丰”跟树和木有关，“才”跟水和其他液体有关，“委”跟手或动作有关，“口”跟嘴和嘴的活动有关，“心”( “忄”) 跟思想、情感有关，等等。当然，由于事物和人们观念的发展变化，有些原来表意的汉字现在已不能表示原来的意思了。例如“奸、娇”等字用的是“女”字旁，表明跟女性有关，显示对女性的歧视，现在的字义已发生了变化。又如，最初的镜子是用金属做的，所以“镜”用“金”旁，这里的“金”现在不能再代表金属了。　　因为大部分汉字可以直接或间接表意，所以汉字被认为是表意文字‘其实表意并非汉字的特点，因为拼音文字也有表意功能。以英语为例：一tion 一ment 一er , re 一，pre 一等词缀都是表意的。 ?2 ．汉字教学　　汉字教学是汉语教学的一个组成部分，在汉语教学中如何处理语言与文字的关系，是一个十分复杂的问题，这方面的问题我们将在下一章专门讨论，这里主要讨论汉字本身的教学问题。2 . 1 关于常用字的选择　　进行汉字教学，首先要选择好常用字。汉字的数量很大，但是常用字有限。如果所教的汉字是常用的，就会收到事半功倍的效果；如果所教的都是非常用字．其效果必然是事倍功半。　　从下面的数字可以看出选择常用字的必要性和重要性，我国最早的字书《 说文解字》 （公元100年）共收字9353 个．著名的《康熙字典》（公元1716 年）共收字47035 个，当代最大的字典《 汉语大字典》 （公元1986 年）共收字约56000 个。由此可见汉字数量之大。但是上述字书中所收的汉字，都包括了相当数量的异体字和历史上曾经使用过而后来已不再通行的字。现在常用的汉字数量要小得多。国家标准局于1981 年公布的《 信息交换用汉字编码字符集· 基本集》 共收字6763 个，分为两级，第一级为常用字，共3755 个，第二级为次常用字．共3008 个。国家语言文字工作委员会和国家教育委员会于1988 年联合发布的《 现代汉语常用字表》 共收字3500 个，也分为两级，一级常用字2500 个，二级次常用字1000 个。国家语言文字工作委员会和新闻出版署于同年联合发布的《现代汉语通用字表》 收字7 000个。北京语言学院语言教学研究所根据对180 万字语料进行统计的结果编制的《 现代汉语频率词典》 中的《 汉字频率表》 共列汉字4574 个．按出现频率高低顺序切分成若干等级后，各级的覆盖率如下表： 覆盖率（% ) 100 47 . 33584 1000 91 , 36559 1500 95 . 94920 2000 98.06666 2500 99 . 12771 3000 99 . 63918 3500 99 . 86826 4000 99 . 96001 上述种种数字说明，现代汉语中的常用和次常用汉字在2500 和4000 之间。如能掌握2500 个出现频率最高的字，阅读一般书籍时不认识的字还不到1 % ；如能掌握4000 个出现频率最高的字，阅读一般书籍时一万个字中不认识的字还不到4 个。有些字可以根据字形和上下文猜测字义，所