动漫2015培养方案〔15.6.23〕.doc

江苏海事职业技术学院 2015 级 动漫设计与制作 专业人才培养方案 （专业代码：590103） 1．招生对象与学制 1.1 招生对象 普通高中毕业生 1.2 学制与学历 学制：三年 学历：专科 2．人才培养模式 本专业采取应用型人才的培养模式，即：培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型游戏动漫专业人才。学生在具有必备的基础理论知识和专业知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，熟悉游戏动漫产业的政策和法规，具有良好的职业道德、敬业与创新精神。 3．人才培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，熟悉三维动漫设计与制作的各个工作流程及相关动漫衍生品的开发与设计，具有良好艺术素养，相应的操作技能、绘画能力、一定研究能力和创新精神，掌握Flash动画短片设计与制作、Flash动画延伸作品的制作与合成技能，能运用计算机动画技术进行动画创作，能从事三维动画场景设计制作、三维角色造型设计、游戏动画设计、建筑动画设计制作、后期合成等工作的高等技术应用性专门人才。 职业岗位：影视动画公司、游戏公司、电视台、广告公司、建筑设计与室内装饰公司的Flash动画设计师、三维贴图设计师、三维场景模型设计师、三维角色模型设计师、三维特效合成师等。 4．面向职业岗位（群） 本专业职业岗位（群）如下表所示：（列出5-10个岗位） 职业岗位名称 主要工作任务 职业资格证书 角色设计 负责设计登场角色的造型、身材比例、服装样式、不同的眼神及表情，并标示出角色的外貌特征、个性特点等等。通常需绘制同一人物头部及全身正、背、侧多个不同角度的三面效果图，有时还会包括线条封闭的人物发型、身着不同款式服装的造型、与其他角色的身高对比，以及佩戴的小饰物等细节。根据监督的意图绘制出作品中的空间环境。要求背景符合人物所处情境、具有时代特征和地域特点，并为人物的活动提供较多动作支点等。通常为纯线条稿，场景中出现的细节，如家具、灯饰、浮雕、植物等也得有所表现。确定整部动画的色彩风格，包括人物色彩，场景色彩，背景色彩将脚本以动画的表现方式分解成一系列可摄制的镜头，大致画在纸上。是将文字转换为可视画面的第一步。包括人物的移动、镜头的移动、视角的转换等，并配上相关文字阐释。其目的即是把动画中的连续动作分解成以1个CUT为单位的画面，旁边标注本画面的运镜方式、人物对白、效果音、特殊效果等等。着色/上色员Flash动画设计一般是Flash短片或广告从前期的设计到做动画制作全过程，有多人合作，也可能一人包办。 制作三维的特效，如光效、雾效、爆炸等粒子效果等。随着科技的进步，数字化制作诞生了一个新的职业，合成：动画制作数字化后,所有的「摄影」组或公司都使用计算机软件来「合成」背景及动画稿。按分镜头进行剪接作业 剪辑师证书 5、人才培养规格 5.1本专业毕业生应具备的知识、能力和素质 1．具有马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本知识及良好的职业道德，树立正确的人生观与价值观。 2．具有严谨的学风、艰苦奋斗、遵纪守法、团结互助的品质，懂得一定的人文科学知识，具有良好的文化修养与健康的心理素质、良好的行为习惯。 3．掌握英语的听、说、读、写基本技能，具有较强的英语阅读能力，在校期间通过有关英语水平等级考试。 4．掌握动画设计基本知识，立体构图和造型的基本原理。 5．掌握游戏动漫的基本知识、游戏场景设计与制作、游戏角色设计与制作等技能。 6．掌握动画设计创意的基本原理、方法和技能。 7．精通设计软件的应用，并按要求对作品进行构思与创意，通过软件开发环境加以实现。 8．熟练应用计算机设计软件表达设计方案。 9．具备Flash动画与三维动画设计、制作能力。 10．具有职业人的团队合作精神，沟通协调能力。 5.2能力结构 5.2.1．公共素质和能力 序号 公共素质 能力描述 对应课程 1 计算机操作 具有办公自动化的操作能力 具有数字绘画的基本能力 具有利用计算机进行场景制作能力 具有利用计算机进行角色制作能力 具有利用计算机进行影视后期处理能力 具有利用计算机进行颜色处理的能力 具有利用计算机进行模型的制作和动画制作的能力 计算机应用 PHOTOSHOP图像处理 Flash动画设计 三维动画建模 动画后期编辑与合成 影视特效与栏目包装数字绘画训练 2 英语能力 英语的听说读写能力 大学英语 大学英语听力与对话 3 设计能力 场景设计 角色设计 动画设计 Flash动画设计 三维动画建模 场景设计 角色设计 综合训练 4 服务能力 进行动漫和相关产品的推广能力 动画市场营销 讲座 5 其它 应变决策能力 策划能力 独立学习获取新知识的能力 讲座 选修课程 5.2.2.专业能力 序