〔创意水果娃娃〕教学设计.doc

《创意水果娃娃》教案设计 教案名称 创意水果娃娃 所需课时 第一课时 所属学科 信息技术 适用年级 二年级 课型 任务驱动式 教学模式 现代教育技术的多媒体教学 对应教材 t有 佛山市《信息技术》主编教材二年级第二学期第七课 □ 无 覆盖范围 □单元　　　 t课 　□其他 作品概述 《创意水果娃娃》是佛山市《信息技术》编委会主编教材二年级第二学期的一节以考验学生创造力、想象力与创新思维为主的绘画课。本课教学重点是要求学生通过发挥自己的想象，初步学会运用计算机及《金山画王》平台创作出各种水果娃娃的造型，并加以合适的背景画面。通过绘画，学生学会运用夸张的创作手法，将水果娃娃拟人化，培养他们的审美情趣和能力，进一步提高绘画创造力，通过感受美、欣赏美、想象美来创造美。 教学前期分析 教材分析 《创意水果娃娃》是佛山市《信息技术》编委会主编教材二年级第二学期的一节以考验学生创造力、想象力与创新思维为主的绘画课。本课教学重点是要求学生通过发挥自己的想象，创作出各种各样有个性化的水果娃娃，并加以合适的背景画面。通过绘画，学生学会运用夸张的创作手法，将水果娃娃拟人化，使学生的兴趣以及审美能力和创造力得到提高。 课 程 标 准 小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。 4．初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。 5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。 教 学 目 标 1、知识与技能： 使学生初步学会用夸张的造型手法，以计算机绘制的简笔画来创作表现拟人化的水果娃娃。 2、过程能力与方法： 使学生初步学会运用计算机及《金山画王》平台创作出各种水果娃娃的造型并添加合适的的背景画面，提高他们的审美想象力和绘画创造力。 3、情感态度与价值观： 培养他们的审美情趣和能力，通过感受美、欣赏美、想象美来创造美。 教学重 难点 教学重点： 学生通过发挥自己的想象，创作出各种各样有个性化的水果娃娃，并加以合适的背景画面。 教学难点： 学会运用夸张的创作手法，将水果娃娃拟人化。 学习者 特征分析 本课时面向二年级的小学生，所以在美术绘画技能等方面都是属于初级阶段。在人物画方面只能作一些简笔画。在计算机作画技能方面，学生已初步学过“金山画王”画图软件，因此也只具有最初步的计算机绘画的简单技能，所以他们用“金山画王”绘画水果娃娃是有一定的难度的。但是学生们对计算机作画的兴趣很浓，积极性很高，可以通过从简单到复杂慢慢诱导学生完成绘画，通过努力这节课的困难是可以克服的。 教学模式 教学模式： 质疑 探究 归纳法 互动交流 总结应用 教师：设置情境 问题驱动 参与讨论 提供资源 信息反馈 评价鼓励 学生：感受 质疑 合作探究 交流讨论 资源整合 归纳总结 应用 教 学 策 略 教 学 策 略 [教的策略] 根据学生的认知规律，设法创造一切有利于学生学习活动的条件，引导学生积极自觉主动地参与学习过程，适时调控和反馈信息，给学生提供有效的媒体资源，并能成为学生学习合作的伙伴，参与学生的讨论，适时阐述自己的观点和看法，影响和带动学生，创设问题情境，激发学生学习灵感，及时评价和鼓励学生的活动及取得的成果。使课堂成为和谐的、民主的、愉悦的、生动活泼的、富有美感的、激情奔放的智慧展示的大舞台。 [学的策略] 对所学内容要充分的备学，写好学案，带着对知识的渴求与欲望，课堂上要生动活泼的、朝气蓬勃的、积极主动地与合作者进行探究和思考，要体验学习的乐趣，感悟科学的魅力，感受成功的快乐，真正体会到学习过程是自我成长的过程，是生命体验的过程，要以严谨科学的态度对待学习的每个