苏教版第十册语文第二单元作文《爸爸、妈妈、他﹝她﹞不是我》课件.ppt

* 我 我？ 我 我？ 老师导语：克隆技术“可以造福于人类”。 神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。 假如有一天，你被克隆了。这个克隆人，是你，又不是你。 接下来会发生什么样的事情呢？想象一下，写下来。 作文： 爸爸、妈妈，他（她）不是我 她是我吗？ 我们俩谁是克隆人？ 老师指导、点拨： 1.你是什么时候知道“克隆”这回事的？ 2.“假如”这个词你事怎么理解的？ 那当然不是现实，也许是发生在梦里？也许是发生在我们以后的某一天？ 3.那时会发生什么一系列的神奇的事？ 4.展开合理的想象，语句通顺。 老师讲一个故事给你听好吗？ 有一个学生叫“西西”，学完了课文《神奇的克隆》后，在他的身上发生了一件奇怪的事： 我坐在阳光下,看着已上完的《奇妙的克隆》,我的脑海里浮现出一连串的问题.为什么植物,两栖类,鱼类,还有动物都可以被克隆出来呢?为什么《西游记》的孙悟空可以在危难中,拔出一撮猴毛,吹出一群小猴子来?我们人呢,是不是也可以有一模一样的人呢,除了双胞胎外,真的有吗? 这天,天气真好,万里无云,金灿灿的太阳照在身上,使人感到心旷神怡.我还窝在被窝里,不肯起床.突然,妈妈听见有人在敲门,她打开门,惊奇地说:“唉,你不是还窝在被窝里睡觉吗?怎么站在门口啦?进来.西西,快来帮我拿碗,我要盛粥.我在床上刚想开口,突然,听到有人比我还快了一步,应了一声喔 怎么回事,难道有人冒充我吗?我满怀惊奇,连滚带爬得从床上爬起来,两三下穿好了衣服,迫不及待地从房间里走出来,看个究竟. 我 我？ “哎呀,我的妈呀.这是谁呀,怎么跟我长的一模一样呢?”我吓坏了,妈妈回头一看,看到两个我,情不自禁的叫了起来.叫声引来了我爸爸.作为一家之主的他临危不乱,他坐下来开始辨认我们,他上看看，下看看,但是也看不出个所以然来.爸爸受不了了,问我们问题:你们到底谁是我的女儿啊? 我是.我们两个异口同声地回答.啊?怎么连声音也是那么相似?我回过神来,问她:你叫什么名字? 我叫西.她答.为什么我叫西西,你叫西? 因为,我是被一个著名科学家发明出来的克隆人,也就是你,我是完全跟你一样的.. 喔,原来是这样啊,那你为什么会来我家呢? 谁 是 克 隆 人 ？ 爸爸、妈妈都无法分辨： 我是遵从教授的使命来到这的. 那你,在这呆几天? 放心吧,到时候,我会回去的.这时,全家才明白,这就是不可思议的克隆人. 我和她,在全家的照管下吃了早饭,但爸爸妈妈似乎对她比对我更好,时时刻刻都关注着她,我怀疑他们都忘记了身后还有一个真正的我.妈妈说她比我能干,爸爸说她比我聪明,机灵······我受不了了,要是这样下去,她肯定将取代我的位置.这天,爸爸妈妈对她那么好,我都看的不耐烦了······ 吃饭了,姐姐!弟弟叫醒了我.此时的我才恍然大悟,看着书本,已到结尾了, 克隆人标志着人类科技进步,真是一首悲喜交集的进行曲.就像我刚才述说的一样,科技发展,对社会的渗透越广泛深入,就越有可能引起许多的伦理道德和法律等问题. 我 我？ 假如我被克隆了，我的生活该会怎么样呢？我对此充满了幻想和憧憬！ 我被克隆了 怎么和我长得一模一样？ 独生子女的我，常常因找不到玩伴而感到孤独，总是喜欢跟着爸爸妈妈身边，可是他们又不喜欢玩小孩子的游戏，要是有一个跟我长的一模一样的小妹妹，来到我的身边，那该多好啊！于是我想到了科学家爷爷创造的“克隆”技术，便把这想法立即告诉了他们，爷爷很快就答应了，他跟我要了一根头发，取下了我的基因，开始实验起来。 *