第5章节阅读教学设计第2节.ppt

学生试讲实例：《马克思墓前的讲话》第一段 从一般的读者的角度来理解这段话的感情； 从写作者恩格斯的角度来理解这段话的感情； 这篇文章写出来还可能有哪些人来读？他们会如何理解这段话？ 以恩格斯的身份来有感情的朗读这段著名的讲话。 引导学生品味语言有几个细节： 拉出线条、分出层次（预设好教学图式） 促进生成、梳理归纳、辅以板书（展开课堂实施） 例2:《卓越的科学家竺可桢》的教学设计 1.写一句人物素描 2.写竺可桢墓志铭 3.写竺可桢纪念词 4.写竺可桢“照片”简介 5.整理议论文论据 讲授法的基本要求： 讲授内容要有系统性和逻辑性——有意义的学习 讲授语言要清晰、简练、准确、生动 讲授要配合板书 讲授要注意学生反馈 语文教育学 文学院：魏小娜 一、阅读教学设计的基本原则 服务内容：务实有效 重点突出：精讲多练 思路清晰：逻辑严密 节奏鲜明 设计新颖: 生动活泼 富于美感 第二节 阅读教学设计的基本原则和主要范畴 二、主要范畴 1、教学设计的基本结构形态：板块 2、教学设计的关键：主问题 3、教学设计的主要教学方法 1、教学设计的基本结构形态：板块 “板块”就是在一节课或一篇课文的教学中，从不同的角度，有序地安排，几“块”教学内容或教学活动。 (1)不同的角度：内含设计理念 (2)有序的：清晰的教学思路 (3)块状教学内容：主次分明、节奏鲜明 例子1《核舟记》 一读课文,正音上口。 二读课文,激发兴趣：核舟的作者是谁,为什么说他是“奇巧”人？ 三读课文,自议自解。这一遍阅读以2~5段为主。分组阅读竞赛。 四读课文,反馈验收。教师设计了一套竞赛题,组织学生抢答。 五读课文,熟读成诵先组织学生看板书,然后采取“接力”“承包”等各种方法组织背诵。 尝试评价： 引导学生感知→ 扫除外围→ 重点攻坚→ 测试学习效果→ 巩固教学成果。 一、二步为铺垫性步骤：次要 三、四、五步为主体性步骤：重点 板块教学设计的形式多姿多彩： 第一类：突出训练手段 例1：《消息通讯》的教学 第一步:用计时浏览法进行速读训练 1、一分钟之内，用一句话概括消息(一)的要点 2、一分钟之内，用一句话概括消息(二)的要点 第二步，用限时略读法进行泛读训练 1、在五分钟之内，列出消息(一)的内容提纲 2、在五分钟之内，列出消息(二)的内容提纲 第三步，用定时精读法进行研读训练 1、用10分钟，对通讯(二)进行结构分析 2、用15分钟，对通讯(二)的词语进行品析 “读写结合”手段 角度丰富 细水长流 时时训练 第二类 突出有创意的教学内容 例：《白杨礼赞》中的句式与抒情 1.抒情线索句贯串全文 2.长短句交错运用 3.抑扬句结合运用 4.总分句相互呼应 5.排比反问句点示题旨 6.多角度谓语句不断引出激情 7.复杂定语句充分地表现情感 8.正反对比句收束全文 第三类 突出选文特色 例：《紫藤萝瀑布》设计：美文美教 一、朗读美文 二、品味美点 第一层次的活动: 1.请同学们说一说你认为需要掌握的美词: 2.请同学们说一说你喜欢的美句: 3.请同学们推选课文中的美段: 第二层次的活动: 1.同学品味课文中的美点，自选内容，言之成理 2.老师评点穿插其中 三、聚集美句 1.用聚集美句的方式，写一小描写文字 2.朗读自创小美文 第四类 突出学习方法 例：《珍珠鸟》教学设计：学法体验 1.多次概括法：用生动、准确的语言从不同的角度 对文章进行几次概括。 2.文序把握法：找出表现文章顺序的关键词语或句 子,迅速理解文章的脉络。 3.画面标题法：从文章中选出一个或几个精美的片断, 然后给它“命名”。 4.句典编写法：选一个或几个句子,对它的作用、妙处进行评点。 思考：板块设计的优点有哪些？ 1、思路清晰。板块的构建促使教学设计者提炼教学思路的关键词。是构建教学思路的基本手