第5章节教育调查研究.ppt

第五章 教育调查研究 4、预测调查。 四、教育调查研究的一般步骤 1、确定调查课题 2、选择调查对象 3、确定调查方法和手段，编制和选用调查工具 4、制定调查计划 5、实施调查 6、整理、分析调查资料，撰写调查报告 一、问卷调查的优缺点 优点：1、问卷调查的范围广2、问卷可以选取大样本量，效率较高3、问卷法的结果较少受主、被试交互作用的影响4、问卷法的结果较容易量化。 局限性：1、不灵活2、不直接3、效度难以保证 三、问题的设计 1、问题设计的基本要求 （1）关于问题的内容与表述 第一、选择适当问题类型 第二、应回避询问有关社会禁忌、爱好和个人隐私之类的问题 第三、每题只能包含一个观点，避免两个或两个以上观点在同一题中出现，造成题目似是而非 第四，问题的文字表达要准确，简明扼要。 （2）关于题目的数量 问卷长度要适宜，作答时间以20到30分钟为宜。 （3）关于题目的排列 第一，指导语之后是关于被调查者基本情况的问题 第二，先简单熟悉的问题，后复杂陌生的问题 第三，先一般问题，后具体问题 第四，先封闭式，后开放式 第五，先普通问题，后敏感问题 第六，如果问卷含有检验性问题，要把这些问题分开排列 第七，对于涉及时间顺序的问题，要依据一定的排列顺序 第八，对非等级问题选项的排列应当是随机的 3、问题的形式 结构式问卷：是否式、选择式、评判式、划计式 非结构性问卷：填空式和问答式 综合性问卷一般以封闭式问题为主，根据需要加上若干开放性问题 3、问题答案的格式 是否式 也称肯定式、正误式或二择一式。每个问题均提供两种答案，是或否，同意与不同意 我不愿别人提示而愿意独出心裁 （1）是（2）否 选择式 也称菜单式。设计者给每个问题设计几种可能的答案，让被调查者从中选出一项或几项适合情况的答案 能按要求认真完成作业（1）不能 （2）不大能 （3）有时能（4）比较能（5）能 评判式 每个问题后列有许多答案，要求被试依据其重要性评定等次，所以评判式也叫排列式、编序式，是用数字表示几种答案应排列的顺序。 你认为目前中小学的艺术教育存在的主要问题：（1）领导不重视（2）教师水平不高（3）没有系统的科学的 教材（4）教学方法不合适（5）没有教师（6）说不清楚（按您认为的顺序选择两项）1. 2. 等级式 选项为多种等级，要求被试权衡之后做出选择 你经常去书店看书吗？（1）十分经常（2）经常（3）有时（4）几乎没有（5）没有 定距式 答案选择不是一个点，而是一个区间 小学教师的月平均收入 （1）1000元以下 （2）1001元—2000元（3）2001元—3000元（4）3001元—4000元（5）4001元以上 封闭式问题的形式： 研究者既要考虑有利于被调查者的填写和回答，也要考虑有利于对结果的处理和分析。 （1）是否式 即回答方式只有“是”、“否”两种选择。是否式回答方式比较适用于互相排斥的两选一的定性问题。 如：“你是小学教师吗？” 是（ ） 否（ ） （2）填空式 这种方式常用于那些对被调查者来说既容易回答，又方便填写的问题。 如：“您的年龄是 。” （3）多项单选式 （4）多项限选式 这种回答方式有多种答案，被试可以在其中自由选择几种。这类回答方式，比较适用于几种互相不排斥的答案的定性问题。 如：“你喜欢的职业是什么？”（可以选三项） A.教师 B.农民 C.医生 D.军人 E.运动员 F.社会工作者 G.记者 H.商人 （5）排列式 这种回答方式是先把问题的答案列出，要求被试根据一定的标准排列出它们的顺序。这种回答方式，比较适用于要表示一定先后顺序或重要性的定序问题。 如：请将下列科目按照你感兴趣的程度排列，将感兴趣的放在前面。 A.数学 B.物理 C.化学 D.体育 E.生物 F.政治 G.音乐 H.语文 I.地理 J.英语 （6）量表式 这种回答方式是将问题答案列出等级，要求被调查者选择一个符合自己的程度。这种回答方式比较适用于表示意见、态度、感情的等级或强弱程度的定序问题。 如：下面的句子是一些有关您工作上的一些方面，您可能对这些方面感到满意或不满意。请按照您满意的程度在对应的选项中打钩。 1、总是能让自己保持忙碌和充实 非常不满意 不满意 不清楚 满意 非常满意 2、经常能有机会从事各种工作 非常不满意 不满意 不清楚 满意 非常满意 一、访谈法的优缺点 优点：1、灵活性强2、能够使用比较复杂的访谈提纲3、能够获得直接可靠的信息和资料4、不受书面语言文字的限制5、容易进行深入调