第3节大气的压强﹝第1课时﹞.ppt

大气的压强; 一、教材分析：;（二）教学目标： 1、 知识与技能： ①了解大气压强的存在。 ②了解大气压强的估测方法以及测量方法。 ③了解生活中利用大气压强的现象 ;（二）教学目标： 2、过程与方法： ①观察与实践,感知大气压强的客观存在,感知人类是如何利用大气压强的。 ②体验自主动手探究的过程,掌握科学探究的方法。 ③通过对托里拆利实验的学习,使学生认识和理解用液体压强来研究大气压强的等效替代的科学方法。 ;（二）教学目标： 3、情感、态度和价值观： 　 ①经历观察、实验及探究等学习活动,培养学生实事求是的科学态度。 ②通过探究性活动,使学生获得成功的愉悦,培养学生参与物理学习活动的兴趣,提高学生学习的自信心,激发学生学习热情。;（三）教学重点、难点 本节教学内容的重点是:感知大气压强的存在。 本节教学内容的难点是:理解托里拆利实验及用液体压强来研究大气压强的转换法的思路和等效替代的方法。; 二、学法指导 初中学生具有强烈的好奇心、求知欲和表现欲,喜欢动手动脑,他们的思维方式主要是形象思维,已经具备了初步的逻辑思维能力、观察能力和分析问题能力.气体看不见、摸不着,气体压强易被人们忽视,在教学中通过演示实验、学生分组实验探究，自主合作学习,结合多媒体,以感性认识为依托,完全能够使学生达到既定教学目标的要求。;三、教学方法 本节课主要采用: 1.启发式教学法、游戏活动法:通过这两种方法设疑激趣。 2.实验演示教学法、引导学生分组自主探究法:通过这两种方法让学生经历观察、实验的过程,使他们对大气压的认识由感 性上升为理性,并培养学生科学探究能力.为了让学生感受物理就在我们身边,体现从“生活走向物理”的理念。;三、教学方法 3、多媒体辅助教学法:通过实验视频进行无法演示的托里拆利实验教学,通过动画丰富学生对大气压强存在的感性认识,深化对科学规律的理解。;四、教学准备 教学准备：由于本节课有很多演示实验，我准备以下的教具：空杯、硬纸片、空瓶、吸管、滴管、空气挂钩、水、马德堡半球、多媒体视频等。;;1、布置学生在图书馆、网上查找有关大气压强的资料。 2、活动器材：A、集气瓶 B、玻璃杯 C、小玻璃片 D、熟鸡蛋 E、易拉罐 F、一次性塑料杯G、矿泉水瓶 H、果冻盒 I、注射器吸盘 J、吸盘 K、橡皮泥 L、酒精灯 M、棉花N、水 O、火柴 P、石头 Q刻度尺 R、细绳 S、白纸 T、彩色粉笔 U、镊子等等;五、教学过程;;趣味实验---你来试试;;;硬纸片 不会掉下来;观察讨论: 鸡蛋能否掉入瓶中,并解释.;谈谈收获;考考你:;;;;思考;试一试;观察理解：水柱多高？;这个实验有何不足;托里拆利实验;1 开始水银为什么下降？ 后来水银柱为什么静止而不再继续下降？ 试管内水银柱的上方是真空还是空气？ 水银柱产生的压强是多少？如何计算？ 5 大气压的值是多少帕？还可以用什么表示？;;二、生活物理;空盒气压计;单位?;你能解释以下现象吗？;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;游戏活动:搬运乒乓球比赛.提供一根吸管,游戏规则是不允许用手接触乒乓球.;我来总结; 一块砖头平放在地面上时，对地面的压强约为1000帕。已知一块砖头的厚度约为5厘米，则标准大气压（ 1.01×105帕）相当于叠多高的砖头对地面产生的压强?;这么多的砖块压在我身上，我受得了吗？;1、阅读想想做做,自制气压计并通过它了解楼上楼下气压变化,书写实验报告 2、收集吸尘器相关资料,了解其结构及工作原理.;;一 大气压强：;欢迎批评指正