学前教育原理选择题.doc

 PAGE - 12 - （一） 1.“公有公育”的学前教育现象出现在( C.原始社会 ) 2.20世纪60年代以来，学前教育发展的主要趋势之一是学前教育事业成为(C.社会公共事业) 3.强调特殊儿童适应正常儿童的学习与生活的做法属于(D.社会学模式) 4.下列说法中，错误的是(B.学前教育功能具有单一性) 5.已有研究发现，幼儿掌握词汇最快的时期是(D.5～6岁)6.“全纳式教育”的兴起始于(D.20世纪90年代) 7.幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是(C.活动) 8.托幼机构教育效益最根本的内涵是(A.托幼机构的教育教学质量) 9.尊重和保护幼儿原则并没有明确要求(D.尊重并同意幼儿的主张、决定 ) 10.利用教育资源优势，发展社区学前教育，其核心是(A.社区) 11.就大多数国家来说，家庭教育的主要对象是初生到(C.16岁的孩子 ) 12.幼儿园活动室的采光原则要求尽可能采用(C.自然光) 13.我国有教材、有组织形式的蒙养教育始于( C.秦汉以后) 14.幼儿教育机构对幼儿进行保育和教育的基本单位是(D.幼儿班级) 15.社会建构主义理论学派的代表人物是(D.维果茨基) 16.根据《幼儿园工作规程》规定，在幼儿园幼儿每日的户外活动时间至少( C.2小时) 17.幼儿接受空气浴、日光浴的最佳方式是( C.户外活动) 18.既是环境的一个子系统，同时又是幼儿园环境的母系统，这是(C.教育环境) 19.直接决定托幼机构教育质量好坏的是( B.幼儿教师) 20.在幼儿教育领域，新型的师幼关系是一种(D.师幼互为主体关系 ) 21.突出探索性和实验材料的丰富性，这样的幼儿园物质环境较适合于(D.大班 ) 22.幼儿教师专业化发展中的主要矛盾是(B.教师如何把自己的教育观念转变为教育行为的矛盾 ) 23.通过对幼儿的行为辅导，可以发展幼儿健全的( B.人格 ) 24.我国幼儿教育被纳入国家规划发展始于( C.清朝末年 ) 25.著有《幼稚园之新大陆》，创立生活教育理论的是( A.陶行知 ) 26.认为课程应当充分考虑全社会的利益和进步，这是(B.社会本位课程观 ) 27.建国以来影响时间最长、范围最广的一种关于幼儿园课程的一般见解是(A.幼儿园课程即教学科目 ) 28.将课程教学目标分为认知、情感、动作技能三类的教育专家是(C.布鲁姆 ) 29.以“最近发展区”为基础建立起来的一种新教学模式是( C.支架式教学 ) 30.我国幼教事业的组织领导主要采取的办法是(B.统一领导、地方负责、分级管理 ) （二） 1.整个学前教育工作的出发点是学前教育的(D.基本问题 ) 2.人生的第一阶段，也是人生中发展变化最为迅速的时期是(D.学前期 ) 3.1809年开办专门招收1～6岁贫穷儿童的“性格形成新学园”的人是( B.罗伯特·欧文 ) 4.现代学前教育最重要的实施形式是( A.社区学前教育 ) 5.幼儿教师的专业化发展大抵可分为四个阶段，即( D.顺应、适应、发展、专业化 ) 6.以0～6、7岁这一特定年龄的幼年儿童为对象的教育是(D.学前教育 ) 7.人们把为儿童及其家庭提供高质量的教育作为托幼机构所追求的目标，并广泛开展关于“什么是高质量的托幼机构教育”的研究和讨论，始于(C.20世纪80年代 ) 8.回答学前教育具有什么作用的问题，体现其事实效应的是( A.学前教育价值 ) 9.已有研究发现，5岁左右是幼儿个体(B.掌握数概念的最佳期 ) 10.托幼机构教育效益最根本的内涵是(A.托幼机构的教育教学质量 ) 11.影响幼儿发展的三大环境是(D.家庭、托幼机构、社区) 12.家庭早期教育首先影响的是孩子的(A.智力发展 ) 13.世界上大多数国家的家庭教育主要对象是初生到(C.16岁的孩子) 14.当代教师专业发展的一个重要趋势是(C.促使“经验型教师”向“专家型教师”转化) 15.幼儿教育机构对幼儿进行保育和教育的基本单位是(D.幼儿班级 ) 16.行为主义学派认为，幼儿重要的学习方式是(A.观察与模仿 ) 17.我国《托儿所、幼儿园建筑设计规范》规定，每班的游戏场地面积不应小于(C.60平方米) 18.我国古代的幼儿蒙养教育始于(C.殷商时代 ) 19.标志着我国幼儿教育被纳入国家规划发展阶段的教育法规是(B.《奏定学堂章程》 ) 20.突出探索性和实验材料丰富性的幼儿园物质环境较适合于(D.大班 ) 21.现代优质师幼关系应体现( B.互主体性) 22.通过对幼儿的行为辅导，可以发展幼儿健全的( B.人格 ) 23.幼儿班级组织首先要进行的工作是( B.合理编定班级) 24.幼儿班级生活管理的目标应当是( C.幼儿发展的目标) 25.我国学前教育开始