多媒体在体育教学中的优点与不足.doc

多媒体技术在体育教学中的优点与不足 亳州市谯城区颜集镇段后湖小学 李其忠 【摘要】多媒体技术在体育教学上的广泛应用，极大的优化了体育课堂教学，丰富了教学的策略。但在实践中也显现了很多不足，存在着一些弊端。本文把多媒体技术的优势和不足加以归纳，使其扬利弃弊，合理运用，以便更好的促进体育教学，并最终促进体育教育的实施。这对优化体育课堂，提高全民族体育素养，会起到积极的作用。关键词：多媒体技术 体育教学 优点与不足 《体育与健康课程标准》（修订稿）强调：课改要体现多元化，多样化，趣味性。多媒体辅助教学也随着课改的脚步以崭新的布局，全新的概念深入到了每一位教师的教学过程中。随着多媒体技术不断充实课堂教学，课改下的体育课堂教学模式的变革已日趋攀升，步入了一个新的阶梯。这种教学手段，丰富了教学的策略，具有很多的优点，但也带来彷徨的一面，存在着一些弊端。 多媒体技术应用于体育教学的优点： 1、运用多媒体辅助体育教学，可以激发学生学习的兴趣。在体育教学中，学生接触的是抽象难懂的技术动作，仅凭教师用嘴讲解示范或辅助单调的手势，教学就会枯燥无味，难以调动学生的兴趣，激发他们的求知欲。利用多媒体教学，可以将技术动作借助教学课件，通过画面呈现出教师预先制作好的示范动作、图形分解以及文字解释，结合课堂上的需要使画面重复播放、讲解，加上教师在课堂上的示范，这样，学生在大脑中形成清晰完整地技术动作印象，练习起来更有劲，更主动，就会使枯燥的学习变得生动有趣，有效的调动了学生学习的积极性，活跃课堂氛围，大大提高课堂教学效率。2、运用多媒体辅助体育教学，可以有效地突破教学重难点。 一节课上得成功与否，很重要的一个方面就是看有无突出教学重点、突破教学难点。而面对有些技术难度较大的教学内容，运用多媒体教学方法可以变复杂为简单、变困难为容易，变抽象为形象，更易突出重点和难点，还可以让不易理解的重点、难点，变得生动、形象、具体，清楚易懂，使教学收到了事半功倍的效果，提高了课堂教学的质量。 例如：在跳远的教学中，利用flash动画课件，把助跑、起跳、腾空、落地四个环节生动形象的体现出来，学生的大脑中形成清晰完整的技术动作，练习起来便会更有劲，更主动，对动作要领便能直观理解，掌握技术动作也就更快。教师可以结合画面及时进行讲解，同时指出动作中的重点和难点。用特定的声音、图标显示，提醒学生注意。反复的演示，结合教师的指导，可以形象地解决重点难点，让学生直观、主动、立体的掌握动作，提高教学实效。 3、运用多媒体辅助体育教学，能够增强理解和记忆反馈，提高运动技能。在体育教学中，有许多运动技术不仅结构复杂，需瞬间完成，且还是一些非常态动作。而教师的示范不可能“逐帧”慢动作来完成，因为现场示范时不可能让动作静止下来让学生逐一分析、理解。但采用现代教育技术进行体育教学则可达到此目的，它可使学生观看到各种不同难度、不同规格的技术示范和“逐帧”分散示范，便于学生领会技能的基本要求。对于一些高难度的技术动作，教师可结合计算机的展示，边演示边讲解，学生不明白的地方还可以反复观察，详细讲解。这样的教学动作准确、规范，教师教得轻松，学生学得有趣。 4、运用多媒体辅助体育教学，可以丰富感性，使动作更直观。在以往的体育教学当中教师只是单凭示范、讲解来进行教学，由于速度快，往往是在瞬间完成，学生看得模糊，这就降低了学生掌握动作技术的成熟性与准确性。巧妙的运用多媒体课件把连续的动作连贯化或加以定格以直观的形式展现在学生面前，使每个技术环节的动作都看得清楚，学生不仅学得快，而且能准确的掌握动作要领。 例如：教学生学习跨栏这一动作时，腿部摆动不当会影响跨栏的速度并且也很容易碰倒栏架，学生对跨栏腿应如何摆动腿部总觉得有些困惑。对这样的疑难性动作教师可以使用多媒体技术来进行定格处理：找一段世界大赛跨栏比赛的视频，当视频播放至摆动腿部动作时作定格处理，让学生分析参赛的优秀选手们是怎样完成这一动作的，自己与相比有哪些值得注意的地方，从而掌握跨栏时摆动腿的动作技术要求。 5、运用多媒体辅助体育教学，有助于教师采用正误对比的方法，及时纠正学生的错误动作。为了减少和避免学生在练习中产生的错误，教师最好能在示范正确动作的同时指出易犯错误和产生的原因。采用现代教育技术，可以在一个课件制作上既放正确动作，又放错误动作，让学生边看边想，自己思考，自我比较，避免许多常见错误动作的发生。这样既快速掌握了动作，又培养了学生的观察和分析能力。 随着多媒体教学在体育课堂中的广泛应用，它的优点不断显现，给我们教学带来诸多方便。但是多媒体教学在体育课教学中并不是一种完美无缺的教学手段，其对于优化体育学科的教学仍然存在一定的局限性。所以只应在体育课的教学中占辅助地位。这是因为： 1、多媒体教学容易束缚学生的想象思维。多媒体教学从不一样的视