在音乐课上渗透素质教育.doc

在音乐课上渗透素质教育 单 位：河南省济源市邵原一中 姓 名：付庆丰 联系电话 在音乐课上渗透素质教育 河南省济源市邵原一中 付庆丰 音乐教育是实施美育的重要途径，对于培养有理想、有道德、有纪律的社会主义新人，塑造完美的人格促进学生的全面发展和健康成长具有独特的、不可替代的作用。通过音乐这种喜闻乐见的艺术形式，向广大学生进行爱国主义社会主义、思想品德教育一、通过欣赏课，对学生进行教育 音乐欣赏教学从感受音乐要素入手，在聆听歌唱、弹奏等活动中感受、体验和鉴赏音乐容易接受新鲜事物，但却不懂得辨别去选择适合自己身心健康的事物，他们盲目地追求时尚、新潮、摒弃过去的历史优秀文化遗产，甚至轻视传统文化，什么传统、精神、道德，什么爱国，在他们心中越来越淡漠。就拿我上欣赏课来说吧，在给学生播放民间乐曲《红河水》、《二泉映月》、《春江花月夜》时，还未播放曲子，学生一听是古民乐，上课积极性不高，有的还趁机起哄，只让我播放流行摇滚乐，为了让学生能深入去理解，接受乐曲，此时我便不急于播放曲子，而是把围绕乐曲中的背景或故事讲给他们听，学生们对具有故事情节的事物比较感兴趣，利用这一点，在学生听曲子时，我不时提出问题，让他们带着问题去听去想，然后回答，他们以自己能理解事物的程度，各抒己见，老师不但了解他们内心世界想法，讨论教学还活跃课堂气氛，提高上课积极性，也有利于欣赏的深入开展。作为教师除了引导学生正确的欣赏乐曲，还应不失时机的融进素质教育，拿我播放给学生的古乐曲来说，着重强调对学生的爱国主义情操的培养，从过去的苦难岁月，讲到今天的幸福生活，讲到未来是高科技发展的时代，作为新世界的主力军，要了解掌握知识的重要性，让学生能深刻认识到国家兴旺匹夫有责，让他们树立正确的人生观，世界观，确立自己的奋斗目标，利用现在的大好时光，不断充实丰富自己的人生，努力使自己成为一名全面发展的合格人材。二、利用唱歌课，加强德育我不赞成一说德育工作就被看成是政治教师、处同志的事，或者只有两课阵地上才能讲素质教育、思想教育其实学校无小事，事事是教育，教师无小节，处处是楷模作为教师首先自身要具备高尚的情操和良好的职业道德，一言一行都要起到模范和表率作用。 作为音乐教师就应该充分利用音乐作品的思想内容，对学生进行思想品德教育。在课堂上除了根据教学大纲传授课本的内容外，还要有目的选择一些歌曲得知今年招收的的几个班中，有好多同学之间搞老乡会、拉帮派，还有的为了一点小事而争吵，伤了和气，在一次声乐课上，我特意选了一首臧天朔的《朋友》这首歌。在教同学们歌唱时，借用歌词我特朋友一词的含义，告诉大家，每个人从不同地方走到一起来，是一种缘分，大家要共同学习生活年，每人都应学会以诚待人像朋友一样互相关心帮助，要互相理解和宽容，大家要团结一心，不仅朋友之间如此，一个班级，一个学校，一个国家更要有团结互助精神，才能共同去奋斗，国家才会富强，社会才会安定那天我说了很多很多，同学们听得认真而安静，那堂课的歌声格外整齐而嘹亮。 　　 三、渗透情感因素，培养高尚情操 在教学中，根据音乐学科的情感特点，以情为纽带，达到以情育人的目的，情感是人们对某种事物的爱憎、好恶的态度，它对道德行为起着巨大的调节作用。在音乐中，要让学生动情教师就必须创设良好的教学氛围，引导学生进入音乐作品所表达的情境，形成情感氛围，让学生触景生情在教唱《草原上升起不落的太阳》这首歌曲时，向学生讲述歌曲的创作过程：这首词曲作者叫美丽其格，是一个蒙古农奴的女儿，是新社会才使她改变当牛做马的命运，并走进中央音乐学院进修，试想，她怀着怎样的心情写这首歌幸福而自由的翻身农奴一边挥动着鞭儿，一边用草原牧民特有的长调唱起这首歌此刻，再让学生唱一遍：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑”此时，歌声显得高亢悠远，情意绵绵，这样，热爱中国共产党，热爱社会主义的缕缕情丝与美好的歌声一道流进了学生的心田，因此，只有学生进入音乐的情境中，歌声才真挚动人，才具有生命力。音乐能够培养人们热爱祖国、热爱生活、热爱一切美好事物，奋发向上的高尚情操正如贝多芬所说：音乐能使人的道德高尚起来。因此，在音乐教学中，我们要深入挖掘出音乐作品中内在的情感教育因素，充分发挥音乐的情感作用， 河南省素质教育理论与实践