国培计划教案设计与反思.doc

基本信息 课题 义务教育人教课标版，三年级下册语文课《天外来客——陨石》。 作者及工作单位 杨朝仁——广西田阳县洞靖中心小学 教材分析 这是一首现代诗歌，用通俗易懂的语言介绍了陨石的相关知识，激发学生对神奇的自然奇观的好奇，激发学生对科学知识的热爱和向往。 学情分析 三年级的学生和课文中的孩子年龄差不多，乡下的孩子对大自然的奥秘不了解，所以要借助图片来要激发学生的想象来理解课文内容。 ?教学目标 1、用自己喜欢的方法认识本课5个生字，会组词，会运用，并流利的在课文中朗读。 2、运用正确的写字姿势正确规范的书写课文中的10个生字，并能熟练运用。 3、有感情朗读课文，理解课文所讲的知识，在感悟讨论中，体会我们的愿望，并能用流利的语言表述。 4、在讨论交流中，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 教学重点和难点 ?1、让感知课文内容，了解并体会陨石的一些知识和文中所表达的情感。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累好词佳句。 教学过程 教学环节 师 生 教 学 活 动 预设学生行为 设计意图 ? ? 一、质疑导入新课。 1、同学们，老师这儿有几张陨石的图片，大家观察一下，它与普通的石头有什么不同？（课件） 2、今天就来学习新课，板书课题：天外来客——陨石 3、看到这些石头，你想知道些什么？(让我们带着问题到课文中看看吧。) 二、初读课文，整体感知。 1、在初读课文后，你对陨石有了哪些新的了解？（学生汇报） 2、你还有哪些问题没有弄明白？（学生汇报） 三、细读课文，交流感悟。 1、带着不明白的问题，小组合作读书，结合自己课前查找的资料，讨论交流，解决不明白的问题。 2、各小组汇报学习收获，其他同学认真听。如果有不同的意见和想法，一会儿可以加以补充。（陨石在宇宙中是一些星体，沿着自己的轨道不停的航行，当它和大气接触时，由于分裂变成了小碎块来到了地球上。）（它们在天上其实自己也不会发光，是太阳的光照在它们身上，我们才感觉它一闪一闪的。） 3、（出示）“它是一块沉睡的物体，还没有被生命唤醒。” （1） 理解“沉睡，唤醒”。 （2） 课文为什么这样说，你从中体会出什么？（它们来地球可以让我们研究宇宙中星体的结构。） 4、大家想一想，从陨石身上我们还可以研究出些什么？它还能告诉我们一些什么事情？ 5、齐读课文最后两小节。 （ 1）你觉得它会在回忆什么？ （2）理解“信使”的意思。 （3） 一块石头又怎么能当信使呢？ （4）你们想知道陨石过去的哪些行踪？我们来问问陨石吧！ （5）问了这么多，又怎么能得到答案呢？（只有去不断地探索和研究） 四、学生在小组内进行合作学习，弄清下列问题： （1）它是星星时在天上什么样？为什么来我们地球？ （2）星星在天上是一闪一闪的，为什么来到地球就成了不发光的石头？ （3）它来地球干什么？ 五、作业设置 1、 抄写生字，并练习组词。 2、 有感情朗读课文，把陨石告诉你的事情，讲给爸爸妈妈听。 3、 读后思考，发现诗歌在写法上的规律。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） 星星 天外来客——陨石 信使 带来宇宙的信息 石头 学生学习活动评价设计 1、让阅读感悟；2、使学生在小组内讨论、总结；3、以书面的形式上讲台展示汇报；4、学会小组合作，认真倾听其他组的不同看法，取其精华，弃之糟粕。5、虚心听取老师和其他组本组的评价。 教学反思 在教学这篇课文时，我本想结合第四单元“金钥匙”的学习，让学生大略看一遍课文后提出自己想查找的内容。可是我想到我们这里的学生都是山区的。要想查找这方面的资料比较困难，因为我们学校图书室这些科普知识的书太少。让学生自己上网查找更加不现实。而我在备课进行资料准备时，我发现在网上有许多陨石、流星雨的精美图片以及与陨石有关的资料。比如：什么是陨石、怎样鉴别陨石、陨石的起源、从陨石坑中能推测出什么、全球十大著名陨石坑……我看着这些丰富的资料时突发奇想，决定带学生先到多媒体教室去了解与陨石有关的资料，然后再上课。当学生看到陨石、流星雨的精美图片发出赞叹声时，当那一双双充满好奇的眼睛认真阅读陨石资料时，我知道后面课文内容的教学一定会很精彩。果然不出所料，教学课文时，孩子们兴趣盎然。当我提问“你们从课文中读懂什么了？”孩子们的回答远远超出了我的设想，简单的一句诗句也能让孩子们有独特的感受。孩子们的学习兴趣在这节课堂上是空前高涨，有些平时不是特别爱发言的孩子也跃跃欲试了。因为在课前让孩子们阅读了“从陨石坑中能推测出什么”的资料，当我让孩子们想象陨石的来历和他们以前的经历时，他们想象的智慧火花也在这一刻被点燃。 教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面