四下语文园地五（口语交际）松鹤.doc

樊城区松鹤路小学四年级语文导学案 课题： 语文园地五（口语交际） 课型： 口语交际课 课时：课时： 1课时（第1课时：导学、独学、对学、群学、大展示） 校长：康泽荣 教导主任： 杨丽 教研组长：张宏敏 　片区教研组长：马慧　 备课教师：汪甜 学习目标： 我能通过多渠道搜寻，来感悟生命的真谛。 我能在小组中，交流自己对生命价值的看法。 3、我能通过讨论，明白生命的意义，并能谈出自己的收获和感悟。 重难点： 在小组中，交流自己对生命价值的看法，谈谈自己的收获和感悟。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 体会 情感 走进 文本 理解 内容 内容：梳理思路，独立练说 学法： 一、明确口语交际内容： 1、这段时间，我们学习了本组课文，还收集了许多与“生命”话题有关的资料，对生命有了进一步的认识。本节课，让我们来交流一下本单元的学习收获。 2、广开言路，畅所欲言。 （1）我们可以从身边的故事说起，讲一讲那些热爱生命的人的故事。 （2）也可以说说自己了解到的生命现象。 （3）还可以说说自己的感受或得到的启发。 二、梳理思路，自主练说： 根据学习目标，把准备的资料整理成为交流提纲，独立思考自己想介绍的内容。 交流提纲： 1、这次我要与大家交流的内容是：　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2、自主练说。尽量达到条理清晰，语言流畅。 对学（分享交流，补充展示） 对子之间互相交流自己收集到的有关生命现象的资料或体现生命价值的故事并谈谈自己的感受。（注意语句的通顺、介绍时有没有一定的顺序。） 提示： （1）表达观点时，做到吐字清楚，语句流畅，内容完整。 （2）对子在表达的时候，我能认真倾听并思考。 （3）我对小组成员展示的补充建议是： 群学（突破重难点） 以小组为单位，在组内交流自己收集到的资料。 1、组员在小组内介绍自己的故事，倾听小组成员推荐的故事。 推荐发言代表。根据介绍内容，建议选择恰当的方式。 3、小组成员针对展示者的语言表达、肢体动作或资料等进行补充建议。 预展： 针对展示方案，分组思考展示方式及预展。 展示主题： 自信展示，丰富讲述  1、群英荟萃大展示。小组推荐学生进行展示。 组间评价。 提示：评价的重点为展示者的仪态、语言流畅、内容完整、条理清晰、展示形式丰富、小组成员的参与意识、配合程度、倾听专注度等方面。 客观全面来评价： 这节课，我最喜欢（ ）组的展示，因为：（ ） ，我记住了（ ）组展示的故事。 走出文本 拓展延伸 内容：走出文本，拓展延伸 学法： 我想谈一谈口语交际后的收获。 我能办一张主题为《生命》的手抄报，通过展示台张贴出来，与大家共享。 6、我会收集有关“生命”的名言警句，我还会摘抄下来。 当堂测评 分层达标 落实基础★ 1、本单元，我们学习了许多的故事，受到很多启发。 我???????????????????????????????????????????????????。 提升素养★★★ 3、以“生命”为内容写一首小诗，谈谈自己对生命的感悟。