六年级山雨导学案.doc

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六年级山雨导学案

樊城区万户学校六年级小学语文导学案 课题:山雨 课型: 阅读课 课时: 1 课时:导学、独学、对学、群学,预展、大展示、评学) 学习目标: 1、我能正确读写本课中的生字,词语,并能理解和运用。 2、我能做到有感情地朗读课文,在读中体会作者对山雨、对大自然的情感。 3、我能从阅读中感受语言文字的魅力,感受大自然的秀美,陶冶自己的性情,培养自己热爱自然、亲近自然的美好情感。 4、我能领悟作者的观察方法,能在读中想象课文所描绘的景色。 重难点: 1、理解课文内容,想象课文描述的情景, 从读中感受大自然的美,体会作者对山雨的那份情感。 2、领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的,学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。 激情激趣 导入目标独立思考 个体探究分享交流 合作探究展示提?? 启发探究随堂 笔记 导学引航、 目的、 方法、 时间独学指导 内容、学法、时间互动策略 内容、形式、时间展示方案 内容、方式、时间重点摘记 成果记录 规律总结  走进 文本 理解 内容 体会 情感 内容:走进文本,理解内容,体会情感 学法: 1、初读课文,我能借助拼音读准生字,识记生词,正确流利地读通课文。 2、再读课文,我能用自己喜欢的方式如(联系上下文、利用语典等)理解以下词语的意思,并能分享我理解词语的方法。? 轻捷: 方法:( ) 啼啭: ? 方法:( ) 倾吐: 方法:( ) 余韵: 方法:( ) 3、我知道课文是按 、 、 的顺 序来描写山雨的,我要用双竖线在文中标示。 4,细读课文,想一想作者是带着怎样的心情在山 里听雨,赏雨?从文中的哪些地方可以看出来, 你感受到了什么? 对学(检查落实独学任务) 检测: 1、互读:对子互读课文。 2、互查:对子用红笔互批独学1、2、3题。 3、暴露易错点。 群学(突破重难点) 合作研讨: 4研讨交流独学的第4题 5、我想认真地感受雨前景象 下雨时,我能听山雨的声音,欣赏雨中的颜色,我能通过朗读把我听到的声音或者欣赏到的颜色美美地展现出来。我能感受山雨过后的画面! 6作者又是运用什么方法来表达对山雨的喜爱?我想试着用同样的方法来描写大自然中的一处景物,表达我的喜爱之情。 预展: 针对展示方案,分组思考展示方式及预展。展示主题:理解内容,体会情感,丰富积累 方案一:掌握字词,夯实基础 建议:认读、听写易错的生字、理解并应用词语。 方案二:理解内容,体会情感。 (1)读一读 配乐感情朗诵,交流读后感。 (2)、品一品: 结合图片,重点词句等细细品味语句含义及蕴含的情感。 (3)悟一悟 在你品读 这段文字中,作者运用了什么手法来表达对山雨的喜爱? (4)、画一画 画出你眼中的山雨 方案三:拓展延伸,丰富积累 建议: 结合独学的第5,6题,可以用朗读、幻灯片、手抄报、儿童画等形式进行展示。 搜集写雨的文章推荐给同学读一读,看一看。   走出 文本 拓展 延伸 内容:走出文本,丰富积累 学法: 5你见过什么的雨,描述给大家听一听?。 6我能背诵写雨的诗句  当堂测评 分层达标 落实基础★ ·基础题 (你一定能过关!) 组词 沙( ) 辨( ) 转( ) 纱( ) 辩( ) 啭( ) ·发展题 (相信你能行 !) 二、在括号中填入恰当的词 一阵阵( ) 一缕缕( ) 一首首( ) 一丛丛( ) 一( )歌谣 一( )岩石 一( )树叶 一( )音符 ·提高题 (坚信你最棒!) 三、判断下面两个句子所用修辞手法。 (1)雨声里

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