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做友好往来使者导学案
课题:第五课 第二框 做友好往来的使者 导学案
设计人:刘源 课型:新授 备课时间:2014.10.16上课时间:2014.10 八年级 班 姓名:
学习流程:课前准备—导入新课—呈现目标—独立自学—合作探究—交流展示—点拨释疑—练习检测—展示评学—复习巩固
一、课前准备
准备指导:复习旧知识、预习新课、收集图片、名言警句、案例、小组学习安排等。
二、学习目标
知识目标:能够以平等的态度与其他民族友好交往,拥有开放胸怀。
能力目标:逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法,学习其他文化 的优点和长处;
情感态度价值观:理解因为文化不同而导致行为方式的差异;知道在?面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法。
重点:培养学生尊重文化差异,做友好的交往的使者
难点:我们要有开放的胸怀
三、导入新课
当今世界,经济呈现全球化的趋势,信息化时代,使地球变得越来越小,成了地球村。我们青少年作为地球村的村民应具备哪些素质呢?(多媒体呈现一个生机勃勃,一派祥和的地球) 通过上节课的世界文化之旅,我们已了解到世界文化的多样性、丰富性,知道了要奏好和谐的文化乐章,要树立正确的态度,来对待文化差异。
提问:怎样的态度才是正确的?
不应该是排斥,而应该是沟通,既尊重自己民族文化,又尊重其他民族的文化价值,主张平等交流,互相学习,所以我们要以开放的胸怀,来做友好往来的使者。(学生回答的基础上教师总结)
四、独立自学 (友情提示:认真阅读教材相关内容独立完成并在教材上作相应的勾画,以便课堂展示;如有不理解,作好记录,以便下一个环节讨论。)
1、面对不同的文化,我们要有 胸怀:(1)面对不同的文化,应采取 态度, 因文化不同而导致的行为方式的差异,要善于 其他文化的优点和长处;(2)在保护本民族文化的同时,也要 国家和民族的文化。
2、学习外来文化的正确态度:(1)多姿多彩的世界文化,开阔了我们的视野,丰富了我们的生活。(2)在走向世界的同时,我们千万不能 自己,不能 自身的独特性,而要珍爱自己的精神家园。(3)学习外来文化,不能 ,而要 。
3、正确对待中华优秀传统文化:在世界各种古老文化中,只有 不曾中断而一直延续至今,形成一个 、 而又 的开放体系。中华文化对促进人类文明发展作出了 贡献。继承中华优秀传统文化,弘扬中华民族精神,是我们 历史重任。
4、跨出国门,面对文化差异,我们的交往原则和方法:面对文化差异,我们应该尽量消除误解,保持 的态度,提高对其他文化的 能力;不采取防卫心态,多关注他人的 ,避免妄下断言;寻找能联结双方的 ;入乡随俗,尊重当地的 ;探索有效的 ;在交往中,不卑不亢, ……
5、做友好往来的使者,正确对待中外文化:做一名友好往来的使者,我们不仅要以
的心态尊重不同的文化,还要 、 我们的民族文化,让世界了解飞速发展的中国,了解中国源远流长、博大精深的文化.
五、合作探究(温馨提示:积极思考就是力量,思考是最重要的习惯——我探究,我提高)
探究:1、阅读P61“小雪与Mary”的事例,回答:
我们能“好”与“坏”来评价Mary的处理方式吗?这个事例说明了什么?
2、欣赏欧洲的汽车文明,思考:面对不同文化,正确的态度是怎样的呢?
3、最近,社会公众明确地感受到了一次华夏传统的即将消失。这件事情起源于韩国准备向联合国教科文组织申报“端午节”为其本国的文化遗产,目前已将其列入国家遗产名录,很快将向联合国申报“人类口头遗产和非物质遗产代表作”。如果韩国该项“申遗”成功,则似乎中国人的感情就受到了“伤害”,似乎“端午节”成了另一个民族的节日了,如此类推,难免以后“春节”也会被其他邻国“申”了去。对此事件,你最想的话是什么呢?
4、随着对外交流的不断扩大,千千万万的中国人跨出国门,走进其他国家、民族的文化当中。面对文化差异,我们应该怎么做?
六、交流展示(温馨提示:善于倾听可以学的更好,是一种需要,也是一种修养——我参与,我快乐)
1)先小组内部交流
2)小组选代表班内展示,
3)评出优秀小组1—3名
七、点拨释疑
我们一起自学、互学,发现自主学习问题告诉我们……
1、做友好往来的使者,要有怎样的胸怀???
2、我们应怎样做友好往来的使者?
八、练习检测(温故而知新,及时查漏补缺——成功,非你莫属)
完成练习册填空题、选择题部分
九、展示评学:
1、学生总结 :(温馨提示:归纳总结是帮助自我提升的有效方法,要想学得好,就要常归纳哟,请用自己喜欢的方式总结,
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