英文电影欣赏在初中英语教学中的应用.docVIP

PAGE  PAGE 5 英文电影欣赏在初中英语教学中的应用 　　 　　一、英语教学引入英语电影的意义 　　 　　1．激发学生学习的兴趣 　　众所周知。兴趣是学习最好的动力。英文电影教学以多种信息传播介质为手段，融视、听、说于一体，使传播知识和接受知识的通道加宽，调动人的多种感官来接受信息，例如：影片《罗马假日》中安妮是一个可爱的公主，在出访罗马时私自出游，与记者乔邂逅，乔串通摄影记者偷拍了许多公主的精彩镜头，本来打算做特别报道，却与公主坠人情网，为保护公主形象，最终抛弃功成名就的良机。这部电影中所呈现的情景真实生动，语言丰富地道，形式活泼多样，活跃了学生的英语课堂气氛，为英语教学提供了理想的环境。英语电影包含有战争、生活、科幻、爱情等诸多方面的内容，可以满足不同学生的兴趣，让他们由对影片的喜爱发展到对英语的喜爱，激发学生自身的语言表达欲望，在潜移默化中英语的水平也得到了提高。 　　 　　2．可以提供真实的语言环境 　　在汉语环境下学习外语，如何创造语言环境是关键。刨设真实轻松的语言环境，克服英语学习的焦虑情绪，学到真实生活中的英语而不是汉语式的僵硬英语。英语电影的故事情节取材于现实的生活，情景直观，内容生动丰富，语言地道通俗且接近生活，影片中有大量展现英语国家社会生活、风俗习惯，工作娱乐的场景，能真实而多方面地展现所学语言的背景和使用环境，既具有语言技能学习的特点又有语言习得所需的条件，为学生创造了摆脱母语束缚、调动大脑和各感官对语言做出综合反应的环境，使学生产生一种身临其境的直观效果。 　　 　　3．可以促进学生了解英美文化 　　从古到今，优秀的艺术都是某个国家、某个民族、某个时代文化的集中和突出表现。电影艺术也不例外，文化教学在英语课堂的地位越来越重要，如果只教授语言而忽视文化，英语教学就会变得空洞、枯燥，学生在用英语表达的时候往往会出现言而无物的现象。英文电影可以使学生对英语文化有深入的了解。同时能够激发有关文化异同的讨论。例如在播放“Sleepess in Seattle”(西雅图不眠夜)的时候我就让学生就西方的婚姻观念和中国传统婚姻观进行比较。这不仅锻炼了学生用英语思维的能力，而且让学生对两个民族、两种文化有了更丰富、更具体的理解。 　　 　　二、英文电影在英语听说写中的运用 　　 　　英文电影能提供我们多种多样的教学内容，我们可以利用英文电影对学生进行听说写能力的培养。下面笔者就听说写这三种能力的培养分别加以讨论。 　　 　　1．提高听说的能力 　　中学生正处于很特殊的一个时期，这时候的学生喜欢新鲜感，视觉上的刺激比单听觉上的刺激更有吸引力。以往教学中让学生仅仅听磁带进行听力练习，学生们注意力很难集中，导致听力效果不佳，产生厌烦情绪。适当难度的电影可以满足学生了解陌生事物的心理，让学生在愉快的氛围中对听英语消除畏惧感，同时提高了听力。电影的选择十分重要，难易程度应把握好，鉴于中学生能力处于下层，选择的电影必须适合他们的能力层次。笔者根据经验，推荐《哈利波特与密室》《狮子王》《阿甘正传》等发音清晰的电影。 　　以笔者的一次教学课程为例： 　　先给学生大概介绍一下狮子王的故事，再播放一段经典片段，就是电影开始不久，辛巴和爸爸在非洲平原上交流的那一个片段。 　　Mufasa：Look，Simba，everythingthe light touches is our kingdom． 　　Simba：Wow! 　　Mufasa：A king’s time as ruler risesand falls like the sun.One day，Simba，the sun will set on my time here and risewith you as the new king． 　　Simba：And this all be mine? 　　Mufasa：Everything! 　　Simba：Everything the light touch－es!What about that shadowy place? 　　Mufase：That’s beyond our borders，you must never go there，Simba． 　　Simba：But I thought a king can dowhatever he wants． 　　Mufasa：Oh，there’s more to beinga king than getting your way all the time． 　　Simba：there’s more? 　　Mufasa：Simba，everything you seeexists together