陶乐第1小学教学常规月检查通报.doc

陶乐第一小学教学常规月检查通报 为了全面提高学校的教学质量,根据学校教学工作安排,结合我校实际教学情况,我校于2012年4月12日进行了本学期的第一次全面的常规工作检查,根据各教研组的检查反馈情况，现将检查情况通报如下： 一、备课方面： 总体上看，老师们能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定新学期教学计划，安排好教学进度，在备课方面都倾注了一定的时间来钻研教材，课前都考虑到学生的情况，采用了手写教案，手写教案真实有效，注重因材施教。大部分教案目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节清楚，并有自己的反思。其中部分教师的教案书写规范、实用、针对性强；任学琴、吴秀兰、王淑霞、王淑梅、吴月芳、吴荣老师的教案充分体现了学生的主体性，教学环节设计比较科学，教学后记详细，有一定的经验借鉴性；徐佳娣老师的教学后记就如其人，是一个思考者，后记中融入了大量的思考，并且有一定的深度；综合组部分教师备课态度认真，备课卡填写详实，课时数量充足。按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程清晰，能超前备课前；部分数学教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计层次分明，题量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发。备课优秀的教师有：李金花、杨秀珍、李淑芳、吴秀琴、刘紫玲等。 不足： 1、部分教师没有按要求备详案，教案欠规范，重难点把握不准； 2、有的教师的板书设计过于简单； 3、个别教师的书写不够规范。 4、部分教师的教学反思虽然一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强，没有从教师的教和学生学中的得失去写，对以后的教学无多大的帮助，不能很好地起到反思——调整——改进的作用； 5、有的教师的课时目标不够明确； 6、个别教师的备课卡填写不够详实。 二、作业情况 　从作业布置、批改、种类及数量等方面，课堂作业、学习之友、大作文，到小练笔，有的全批全改，有的???生共改，形式多样。学生作业大部分写得都比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时，并且有些老师能结合学生的年龄特点，分别用笑脸、五角星、小红花、“你真棒！”“优“”良“中”等给予鼓励，这很好地激发了学生完成作业的兴趣。中高年级的作文批改形式多样，有互批总批等，老师把功夫下在对学生习作的指导上，较好的提高了中差生学生的写作水平。许多教师在认真批阅作业的同时，能将学生的错字圈出让学生及时订正。大部分学生的数学作业格式规范，书写认真，准确率高。 英语、美术、手工、科学等学科老师都留有作业，学生的作业大部分都能按时完成，多数学生的作业比较认真，格式比较规范，作业中的错题能及时更改。教师能及时对学生的作业进行批改、抽查，部分教师有等级或激励性的评语。 不足： 1、部分学生作业本保洁不好； 2、个别老师批改作业不够及时、认真、严谨，作业中仍有错批、 漏批的现象； 　　3、部分教师对学生的作业批改缺乏激励性评价； 4、多数教师批阅学生作文只有结尾的总批，缺少过程的点批、面批、眉批，错字、错句没能用修改符号标出，好词佳句也没用划出学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导； 5、学生的写作能力有待更进一步提高。 6、部分学生作业格式不规范，学生作业书写质量有待进一步提高； 7、对于作业封面请各位教师对学生进行教育，要整洁、不能涂涂划划。在学生书写封面上的姓名时，要求他们认真书写，让学生明白做人先从写好每一个字开始，先从写好自己的名字开始。　 三、改进意见或建议： 1、认真钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，备教法、备学生。年青教师应该写好详细的教案。按实际上课课时进行备课。教学设计要体现个性； 　 2、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄； 3、课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一定经验； 4、教案要精心设计练习。练习题型要多层次，具有拓展性。 　　5、在批阅学生作业时发现学生有错误，要及时让学生订正后再批； 　　6、把漏批的作业教师要及时补批； 7、建议老师加强对学困生多采用面批； 8、希望我们老师在最后书写批语时要规范、清楚，能给学生以榜样示范。 9、从作业批语看，鼓励性批语有待探索。希望老师更加注重学生作业本上激励性评语的运用。将作业本开发为进行班级管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。 四、真情寄语　　　 老师们，新颖、实用、扎实、个性的教案是我们上好课的前提，也是教师个人能力的体现，及时认真批阅作业则是巩固课堂教学的必要手段，为此我们在认识到这次教案作业检查的得与失之后，要不断创新，不断进步，精心备好每一节