阳成娟浅谈英语老师及家长的沟通互动.doc

浅谈英语教师与家长沟通技巧 单位：北大成都附属实验学校 作者：阳成娟 联系电话 从教这几年，教过各种性格特点的孩子，也有遇见过不同风格不同脾气的家长。作为英语老师的我们，虽然不是班主任，但也少不了和家长沟通交流。在英语学科逐渐被家长们重视的今天，英语老师和家长的沟通交流就更是重要。那么如何架起这座沟通之桥呢？下面谈谈我个人的一点小感悟。 一、尊重家长，胸有成竹，力求给家长留下好印象。 在全日制学校工作的我们，可能与大部分家长的第一次见面，就是在开学初的家长会。因此家长会的准备工作就尤为关键。初次家长会，很多家长都是抱着看看、比比、关心的态度来的。因此初次家长会，要达到一个目的，就是让家长信服自己的专业能力，为此，我们可以就前期自己的工作经历简单阐述的同时，就自己对本班学生的教学计划以及准备开展的活动告知家长。如：本学期开学的第一个月，我的教学侧重点是培养学生学习英语的兴趣和开口能力，需要各位爸爸妈妈给与的最大配合就是鼓励孩子们大胆表达，倾听孩子的读书声，做孩子英语学习交流的伙伴。本学期我们的英语活动有很多，如：9月的口语比赛，10月的书写比赛，11月的手抄报比赛以及12月的单词接龙比赛等。每月的活动对孩子的要求都不一样，层层递进，希望孩子们在接下来的学习中全面发展，收获多多。与此同时，给爸爸妈妈们推荐一些书籍和英语学习网站，爸爸妈妈们也可就这边的活动在家给到孩子相应的辅导。孩子的潜力超乎我们的想象。不给孩子设限，我们一起合力辅导孩子。 二、勤交流，多反馈，做好日常互动。 没有任何一位家长会拒绝有责任心的老师。因此，在日常的教学活动中， 作为英语老师的我们，不但要设计出彩的教学活动，更要关注孩子们的性格特点、学习能力、学习习惯以及学习过程中的点滴进步。孩子们每天在学校呆的时间是最长的，家长也是最想了解这段时间孩子的学习情况的。如果我们每天给一位家长交流，一学期下来，就有一百多位家长和我们互动、深入了解。在交流过程中，我们会不自觉传递给家长一些??息。不管孩子是优秀生或是学困生，在爸爸妈妈的眼里，他们都是独一无二的宝贝。因此本着对孩子公平、关爱的态度和家长交流，家长们也会更乐意地说出关于孩子的更多情况，也更利于我们全方位地了解孩子，辅导孩子。很多时候，一些学困生或调皮生会让我们头疼、麻烦。但我们又不得不给家长们反馈。每每这时，家长们也更是忧心苦恼，不知所措。其实换个角度来讲，如果我们是家长，我们期待老师怎样做呢？有一位当妈妈的同事，她给我讲了发生在她身上的事情，或许能给我们带来一些启发。5年前，自己刚参加工作，带的是四年级的班，本身工作都没什么经验。面对36个学生的班，更是焦头烂额，恰巧那年又赶上区上调考，她所教的班级学困生有好几个，于是她就利用中午午休时间给孩子补课，结果课间孩子们打闹导致该孩子流鼻血。周末孩子回家，告知家长，中午没午休，而且还被打流鼻血了。家长一气之下，拨通该老师电话“XX老师，怎么搞得，我们家孩子中午又没午休，还被打了...?”一阵质问之下，老师伤心地挂了电话。原本一片好意的，到最后却尴尬收场。这个案例让我们不得不反思。我们的老师怎么了？我们的家长怎么了？老师的辛勤工作没能得到认可？家长也不理解老师？我们经常在说工作要留痕迹。家长作为我们的客户，我们是否和他们做足了充分的交流。我们是否在用我们的正确的教育观念教育家长，引导家长和我们站在同一战壕里。我想平日的日常交流太重要了。润物细无声的节日祝福、孩子性格的改变、习惯的养成、书写的进步等等，这些都是我们交流的素材。半期之前，给家长们来个互动，关注孩子们的学习状态，多激励孩子，找准辅导点。半期过后，协同家长一起面对孩子的成绩，分析试卷，找准问题。进步点在哪儿？失分又在哪儿？如何改进？没有一个家长不喜欢关注关爱自己孩子的老师。当我们发现孩子问题的时候，能够提出一些改进措施和具体行动计划的时候，家长没有理由拒绝配合。要知道家长甚至比我们更热切期待孩子的进步。对于优秀的孩子，家长们的要求自然更高。在经历了一个测试过后，孩子们的能力得到了体现和认可。因此，表扬是必须的，与此同时，怎么样帮助优秀的孩子更拔尖，这也成了老师的一大任务。制定孩子学习阶梯计划，和家长达成共识，分工跟进，随时反馈等。这里就有一位张老师的案例。半期考试过后，张老师给班上的每个孩子家长有发一条汇报短信：“尊敬的家长朋友，您好！感谢您长期以来对张老师英语教学的支持以及配合。在我们的相互配合和孩子们的努力下，本次英语半期考试较去年平均分进步了8分。绝大部分孩子们取得了骄人的成绩，有个别学生进步非常大。我们班的培优扶弱计划正在进行，期待和各位家长朋友们达成共识，合力做好，以促进孩子们的进一步提升。谢谢！”关心孩