锦水小学2010学年第1学期学校工作总结.doc

锦水小学2010学年第一学期学校工作小结 （前半学期） 我校在市教体局及中心学校的领导和关怀下，以科学发展观为指导，坚持以人为本，德育为先，认真贯彻落实学年初提出的教育工作任务，全面提升教育质量。在全体教职工的共同努力下，取得了一些成绩，现总结如下： 一、抓好队伍建设 1、注重自身建设 行政班子成员努力做到以身作则，深入教学第一线，深入课堂与教研组，了解并分析全校的教学情况。坚持“三挂钩”（学校行政挂钩一个教研组、一个年级、一个办公室），积极参与教育教学活动，及时解决教育教学中的实际问题，在参与中实现教育思想的引导，在参与中求得更多的沟通和理解，在参与中汲取工作的智慧、力量和信心。努力帮助教师不断超越自我、展示自我、提升自我，在教育教学活动中体验成功。 2、提高自身素质 加强师德建设，树立师表形象。积极开展师德教育活动，通过多种形式的自觉学习和聆听讲座及宣传师德典型事例的教育活动，在全体教师中树立敬业精神。加强对青年教师的培养，发挥教学骨干的帮扶作用，通过“以点带面、以老带新”的途径，开展课堂教学公开课活动，加速新教师在思想和业务上的成熟，在课堂教学常规方面悉心指导，听新教师课不少于5节，指导新教师上好一节展示课，并做好课后点评。 二、抓好德育教育 1、以课堂教学为主渠道，以课题研究为抓手，从学生身边的事情做起，从爱长辈、爱学校、爱家庭开始，从耳闻目睹的事例开始，开展扎实有效的学习、教育活动，让民族精神从小扎根于学生心灵。 2、认真贯彻落实《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的具体要求，把重点放在文明行为习惯的养成上。各班结合纪念日开展多种形式的教育活动、学科教学活动、自主性班队活动。让学生养成良好的学习、生活、行为习惯，把日常行为规范训练落到实处。 3、树立人人都是德育工作者的观念。各科教学采取行之有效的方法，坚持正面教育，有机渗透德育。发挥课堂教学是德育工作主渠道的功能，展示教师良好的课堂道德形象，在传授知识的同时，渗透对学生的爱国主义教育、集体主义教育、法制教育、环保教育、安全教育和孝敬教育。特别加强对学生进行健康卫生知识和疾病预防知识教育，促使学生养成良好的生活卫生习惯。 4、努力弘扬“孝道”文化 积极推进“孝敬”教育。在期初召开了全校师生动员大会，举行了孝敬教育启动仪式。在此基础上，按照学校既定活动方案，扎实有序地推进孝敬教育。利用广播、宣传窗、黑板报、感恩教育专题图片展等方式途径，广泛宣传孝敬教育，使孝父母、敬长辈的思想深入到每一位学生的意识中。在宣传发动、制定计划的基础上，进入了有序的践行阶段。具体做法：学校通过召开教师会、学生会，部署和落实孝敬教育的目的、意义和学生回家孝敬父母、长辈的具体内容。读好孝敬教育书。学校利用嵊州市下发的孝敬教育参考教材，分低中高三个年段，利用班队活动课和班主任谈话课时间，结合班级实际，选择性地进行孝敬教学，上好每周20分钟的孝敬课。班主任每周布置一次孝敬作业，运用“孝敬教育实践作业本”予以指导和实践。内容主要有：给父母长辈过生日、洗衣服、搞卫生；烧菜、做饭、泡茶、端饭等。做到家长有评价和反馈，学生在作业本中记录自己献孝心的具体内容和真实感受。结合校育人环境评比，组织各班刊出了孝敬教育为主题的黑板报，并由学校领导及大队委担任评委，分报头设计新颖、版面安排合理、主题内容鲜明、字迹书写工整等五个方面的评分标准，评出一、二等奖。通过黑板报的宣传教育，创设了孝敬教育的良好氛围。开展了孝敬教育手抄报比赛，在少先队大队部的认真组织和班主任的精心辅导下，学生踊跃参与，广泛收集资料，完成了一幅幅设计精美、主题鲜明、内容丰富、形式多样的作品。本次手抄报评比共收到参赛作品20多件，分别评出一二三等奖。“孝道”文化在传承，“孝敬”教育在深化。我校通过系统有序的教育活动，孝敬长辈已渐渐成为全体学生的共识，很多学生已能自觉地为家长做一些力所能及的事。孝敬之花已在校园不断绽放。 5、发挥校园网、橱窗、走廊、公示栏、黑板报、图书角、广播等宣传阵地的教育功能，提高德育工作实效。 ?三、抓好教学管理 1、开展了校本教研活动。教务处组织四十周岁以下的老师上好一节公开课，校行政人员及相关学科教师参加听课和评课活动。教师课后反思自己教学中的亮点，或者欣赏别人教学中的亮点。每节课后，在教案上及时写上所思所得，不断总结和提高。 2、???切实减轻学生负担， 全面提高教育质量。我校以上级教育行政部门有关“减负”工作要求为指导，统一思想、提高认识，树立正确的教育观、质量观。根据上级指示精神，制定了如下措施：执行课程计划，规范课程设置，保证学生每天锻炼时间不少于1小时。控制学生的学习时间和活动总量。学生每天学习时间不超过6小时。控制学生的课外作业量（1-2年级不留书面家庭作业；3-4年级课外作业不超过30分钟，5年级不超过1小时