金碧中心小学校三年级语文上册课堂教学教案(一、二、三、四单元、28、29、30课2011_2012年).doc

PAGE  PAGE 26 大姚县新课改范湾片区语文教案设计 课 题9、古诗两首课 时年级三年级主备 教师冼其军备课组 长签名编码设计日期参与 教师冼其军、李翠芬、胡宗春、夭贵盈课标 要求1、喜欢阅读、感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习默读，做到不出声，不指读。4、借助读物中的图画阅读。5、结合上下文和生活实际了解课文中词句的也是，在阅读中积累词语。学习 目标1、在预习的基础上，通过小组学习，交流识字的方法，会读一类字，会写二类字，说出古诗词句的意思。2、在正确、流利朗读古诗的基础上，结合自己的经历和体验，从不同的角度合理地说出自己从古诗中得到的收获。预习 提纲1、自学生字，读准字音，记住字形。 2、自己读通课文。重点 难点难点：识字、写字教学。 难点：字词意思、文章含义。教具 选择小黑板、生字卡片教学内容及步骤一、导入揭题： 在诗人的眼中，秋天是美丽的。早在古时候，就有很多诗人写出了不少赞美秋天的诗文。这节课我们要学习一首描写秋天景色的古诗——《夜书所见》。板书课题，理解课题，简介诗人。 二、检查预习：1、开火车读生字卡片。2、抽生读古诗。 三、明确学习目标：（教师口述学习目标） 四、自主学习、师生互动，精讲点拨。 （一）初读古诗，学习生字。 1、自学指导(一) （1）二类生字中有哪些已经会写了，互相交流自己是怎么学会的，把它挑出来，教还不会读不会写的小朋友。 （2）一类生字中有哪些已经会读了，互相教拼教读。 （3）运用互教、猜字谜、开火车等多种方式巩固识字。 2、学生自学。 3、检查：展示学生作品。 （二）、感情朗读 体会情感。 1、自学指导（二） （1）自由读古诗，圈出生字，读准字音，读通句子，互相交流生词的意思。 （2）默读古诗，边读边画出你喜欢的句子。 （3）互相交流你喜欢的原因。 2、学生自学。 3、检查：请学生回答 五、当堂训练：  教 学 内 容 及 步 骤 1、 比一比，组词。 促（ ） 深（ ） 篱（ ） 捉（ ） 探（ ） 离（ ） 2、填空： 萧萧梧叶送寒声，（ ）。 知有儿童挑促织，（ ）。 六、反思小结： 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 附板书设计： 夜 书 所 见 （宋代）叶绍翁 秋景：梧叶、送寒声、挑促织 思念家乡 抒情：动客情、一灯明 九月九日忆山东兄弟 （唐代）王维 独、异乡、异客 → 倍思亲 思念家乡和亲人 兄弟登高 → 少一人 七、布置下节课的预习内容： 预习第十课的生字词语。教后 反思 大姚县新课改范湾片区语文教案设计 课 题10、风筝课 时年级三年级主备 教师冼其军备课组 长签名编码设计日期参与 教师冼其军、李翠芬、胡宗春、夭贵盈课标 要求1、喜欢阅读、感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习默读，做到不出声，不指读。4、借助读物中的图画阅读。5、结合上下文和生活实际了解课文中词句的也是，在阅读中积累词语。学习 目标1、在预习的基础上，通过小组学习，交流识字的方法，会读一类字，会写二类字，说出文中词句的意思。2、在正确、流利朗读课文的基础上，结合自己的经历和体验，从不同的角度合理地说出自己从文章中得到的收获。预习 提纲1、自学生字，读准字音，记住字形。 2、自己读通课文。重点 难点难点：识字、写字教学。 难点：字词意思、文章含义。教具 选择小黑板、生字卡片教学内容及步骤一、导入揭题： 童年的生活都是五彩缤纷的，你觉得童年最大的快乐是什么？和大家交流分享一下，好吗？（指名说）有这么一群孩子，他们童年最大的快乐就是做风筝、放风筝，就让我们走进他们中间，分享他们的快乐吧！（板书并齐读课题。） 二、检查预习：1、开火车读生字卡片。2、抽生读课文 三、明确学习目标：（教师口述学习目标） 四、自主学习、师生互动，精讲点拨。 （一）初读课文，学习生字。 1、自学指导（一） （1）二类生字中有哪些已经会写了，互相交流自己是怎么学会的，把它挑出来，教还不会读不会写的小朋友。 （2）一类生字中有哪些已经会读了，互相教拼教读。 （3）运用互