郑州8中2011年中招英语复习研讨.doc

PAGE  PAGE 8 2011年郑州八中中招英语复习研讨会稿件 各位领导、各位老师下午好！ 作为一名初三英语教师，又要面临着学生们的中招了，大家知道新课结束后，进入总复习的时间是3个月左右。 老师们心里一直在思考着怎样才能让学生们在短的时间之内高效学习、复习，进而取得更大的进步呢？ 我们郑州八中的老师在学习和复习方面有一些具体的做法，今天和老师们在一起探讨，希望能有一些帮助或启发吧。 集体备课，互相学习 我们每周一下午进行教研活动，每次都有主讲人，内容涉及到授课内容，重点、难点、需要解决的问题、内容约需节数、作业约需时数，想要达到什么目的等。主讲备课人就下周要讲的内容谈自己的看法，并对哪些知识点全年级统一进行测评进行安排。然后其他老师各抒己见，从教师的教法到学生的学法，从作业的布置、练习的检查到错题整理，我们初三英语备课组的五位老师步调一致，共同奋斗，在今年的中招考试中取得了令人满意的成绩。 把握中考命题思路，细化课程标准 中考试题近几年来，有了很大的改革，试题容量大、覆盖面广，对学生的要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识能力的考查。 我们认为不管试题怎么变化，只要我们脚踏实地，老师们勤于思考，多去钻研，多掠取各方面的知识，多钻研课标，以考纲为向导，以教材为出发点，都能取得好成绩。在这些方面我们的做法是：在复习前制定详细的复习计划，研究分析近几年的中考试题，列出近几年所考的知识点、考查的频率，从中领会到中考命题的思路和意图，进而推测将来的出题方向，进一步明确复习的重点，有了这种思路，你的复习思路就会呈现的十分清晰起来。另外还要和兄弟学校建立良好的合作关系，知己知彼，方能百战不殆。从其他学校汲取宝贵的经验，对自己的工作和教学方法也是一个大的促进，有助于改进我们在复习之中的不足。在这里我也想提一个建议，希望我们能资源共享，团结互助，共同进步！ 要想英语考得好，首先单词要记牢 单词是英语学习的基础，很多英语考不好的孩子主要是单词???过关形成的。单词的复习包括拼写、词性、词性转换。为了解决单词的拼写问题，我们把学生分成小组，每组有一名成绩优异的同学担任组长，每组成员不超过四人。每天指定一个时间听写，相互批改或小组之间换着改，然后上交，老师检查。每天评出优秀小组，进行表扬或指出存在的不足，这激发了他们的学习积极性。还有一个有利因素就是，一些学生对词的使用原来了解不多，趁此机会还可以通过小组提出疑问，解决自己原来很多不会的知识，小组长大显身手，使得他们在帮助别人困难的同时，自己也对知识有了更深的理解。所以，我们备课组每三周进行一次年级100个单词抽测，每班10人，分为两个考场，所用时间为10分钟，公布各班得分情况，连续抽测3次，优秀的班级进行表扬，这大大的提高了各班记忆单词的积极性。 有了单词做基础，连词成句串成珠 针对学生对已学语法知识的遗忘和混淆，本着中考要求掌握的语法项目（约19项），我们扎实复习，夯实基础，对孩子们头脑中的那些记忆碎片进行归纳梳理，使语法知识更加条理化。围绕考试说明，结合近几年的中考题加以训练，举个简单的例子，以考查动词不定式为例， 首先动词不定式的作用，什么情况下使用它，在句中的位置，要详细地给孩子们讲解清楚，做一归纳。我们的做法是：变换习题类型，增加新鲜感，题干要新颖，不落俗套。 1..考查不定式的肯定形式。 例如：1）They injected measles vaccine to protect themselves against the diseases. = To protect themselves against the diseases, they injected measles vaccine. = They injected measles vaccine in order to protect themselves against the diseases. =They injected measles vaccine so as to protect themselves against the diseases. 这是一组不定式作目的状语的句式,让学生注意它们在句子里的位置。还可将其移置句首，以示强调。又如： To help Tommy learn better, his parents have done all they could: cards, tapes, special learning centers, in short, everything they can think of. (2010 河南中招试题) 2.不定式的否定形式： 1．Father often tells me not to s