调查中学生喜欢课外书籍结题报告.doc

调查中学生喜欢的课外书籍结题报告 衢州高级中学 俞鹏飞等人 执笔人：郑艾妃 指导老师：李敏君 （摘要）当今无论男女老少，生活必然会被书所洗礼。不少人在书中耳濡目染受到启迪。也有不少人曾被书坑害，危害社会高尔基曾经说过：书是人类进步的阶梯 读书重要，读好书更重要，能利用好书依旧是受益匪浅。所以本次调查可以让我们了解青少年阶段当前中学生的课外阅读主要有时效化和随意化倾向、实用化和功利化倾向、娱乐化和消遣化倾向，产生这些倾向的原因一是社会的影响；二是家庭的影响。应对策略一是培养学生良好的学习兴趣，二是指导学生掌握科学的阅读方法，三是消除应试教育的负面影响，确认课外阅读的价值。 同时所谓消遣性阅读也有利于减小学习压力，是学生利用课余闲暇而随意进行的轻松自在的以消遣为目的的阅读，笑话幽默、动漫卡通、《中学生天地》等休闲轻松类读物等很受学生欢迎。这类读物贴近中学生的生活，满足他们追求时尚的心理需求，由于没有丝毫强制，他们通过随心所欲的阅读而获得娱乐性刺激和心理满足，有很强的潜移默化的作用，对中学生的身心健康影响极大。 产生上述倾向的原因主要来自两个方面。一是社会，二是家庭。 　　从社会来看，只要有考试存在，应试教育就永远不会消亡。升学率是社会各界乃至教育主管部门衡量一所学校办学效益的最重要准则之一。学校为了生存，为了能争取更多的资金来改善办学条件，他们也总是千方百计以升学率为赌注，大搞题海战术，进行所谓的强化训练，而让更多升学无望的学生放任自流。在这样的大气候下，教师真的想进行课外阅读等来培养学生的综合素养，难度很大，因为学生语文素质的提高毕竟是个漫长的积累过程，一挥而就、立竿见影的事在教学中是不存在的。应试教育使许多人都变得急功近利，而这种急功近利的思想对教育所造成的危害是长久的，它是以牺牲学生的素养为代价的。 　　就家庭而言，家长的急功近利使学生不能进行正常的课外阅读。不少学生的家长受自身认识的限制，对子女的课外阅读采取了一种较片面的态度，他们把学生看的课外书籍一律视为闲书，把学生看有意义的影视节目视为是浪费时间，把学生进行的课外活动视为不务正业，致使学生难以进行课外阅读。?? 　应对策略与方法 　　1、培养学生的阅读兴趣 　　阅读兴趣是指读者对文献内容所表现出来的积极探究的认识倾向，它是学生阅读意识活动的具体反映，也是一种具有稳定性和倾向性的心理表现。要使学生主动阅读，培养学生的阅读兴趣是关键，那么如何培养学生的阅读兴趣呢？ 　　（1）拟定课题让学生进行读书实践活动。社会实践活动是学生广泛接触客观事物提高认识能力的必要条件，也是产生对客观事物认识需要的主要途径。广泛的社会实践活动是形成和培养相应兴趣的源泉。所以教师可有意识地拟定一些“课题”供学生研究，让学生带着问题走向社会进行实践调查，来到图书馆查找资料、研究分析，从而找出答案。通过实践活动的开展，缩短图书馆与学生的距离，使学生的阅读兴趣在实践中不断得到培养、发展与提高。 　　（2）培养学生的阅读习惯。阅读兴趣不是天生就存在的，而是通过外界环境影响，即社会、学校、家庭等环境的作用，特别是学生的自我教育而产生的。它是学生积极的阅读意识的表现，也是学生自我教育的过程。只读书不思考等于吃饭不消化，读得再多也不会有所得，反而成为书的奴隶。在读书与思维的奔腾年代，教师有责任让学生根据自己的兴趣进行丰富的阅读活动，从而培养自己浓厚的阅读兴趣，使自己的文化素养和道德素质有较高的提高和发展。当然，阅读意识的培养也必须努力克服那些消极的因素，这样才能在精神上蓬勃向上，保持阅读兴趣能够稳定发展下去。 　　2、打破封闭式教育，消除应试教育的影响，确认课外阅读的价值 　　长期以来，学生的阅读活动以课内阅读为中心，一向忽视学生的阅读学习与开放改革的现实社会之间的生动的映照和转换关系，割断学生阅读学习与社会的沟通，我们总是不断地埋怨学生知识面太狭，文化累积过少，人文素养不高，制约了教学质量的提高，却不去打破封闭，站在“四个面向”这个思想与认识的制高点上，以崭新的时代价值观，开放的思维方式去审视关注学生的课外阅读活动。并且由于应试教育的影响，不少的学校评价教师仍然是以升学率为最主要的指标。大多数教师追求的还是“短期效益”，而无暇顾及对学生的课外阅读活动。有一位教育专家对此作了一个生动的比喻：课内阅读教学的改革如在游泳池里游泳，水虽浅，但安全可靠，偶有险情，也救生有方；进行课外阅读的探索如带学生到汪洋大海中去击水虽然能训练出弄潮好手，但随时可能葬身鱼腹（过不了考试关）。因此，好多教师只注重课内阅读教学，轻视、忽视甚至无视课外阅读的指导。当前中学生课外阅读中存在的不良倾向及对策 重庆市石柱土家族自治县民族中学 李世文田海峰 俄国文学评论家别林斯基曾说：“阅读一本不适合自