2010年10月20日主编黄平.ppt

;;;学习红榜;罗霞 6 /0 /1 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 9 /53 /27 /0 44小时48分 74.00 李佳倩 3 /4 /4 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 2 /4 /4 /0 13 /22 /21 /0 38小时54分 73.00 王猛 9 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 13 /29 /62 /0 45小时10分 73.00 陈晓红 5 /0 /1 /1 1 /0 /0 /1 1 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 8 /30 /23 /0 41小时58分 73.00 蒋洪建 3 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 7 /12 /18 /0 42小时4分 73.00 王兆中 3 /0 /1 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 7 /17 /8 /0 38小时10分 72.00 魏祥秀 5 /2 /1 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 4 /14 /10 /0 46小时21分 72.00 林莉 3 /2 /2 /1 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 6 /14 /12 /0 26小时43分 70.60 勾宗勇 2 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 4 /31 /7 /0 31小时0分 69.94 郭丽萍 1 /0 /2 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 1 /4 /0 /0 36小时38分 65.00 梁富华 7 /18 /1 /0 3 /15 /1 /0 1 /1 /1 /0 2 /1 /1 /0 24 /42 /47 /0 28小时20分 64.26 熊安琼 5 /0 /1 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /1 /0 2 /0 /0 /0 7 /24 /13 /0 29小时32分 64.08 谢吉海 2 /0 /1 /1 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 5 /28 /15 /0 37小时22分 63.00 马晓兰 5 /0 /3 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 9 /53 /36 /0 36小时43分 63.00 杨怀堂 3 /1 /0 /0 0 /1 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 8 /21 /29 /0 40小时19分 62.00 谢家荣 6 /2 /2 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 13 /7 /33 /0 47小时17分 61.00 袁洪达 2 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 1 /6 /0 /0 43小时43分 61.00 陈云波 3 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 37小时1分 60.00 ; 美术课作为副科一直不被重视，经常被别科老师挖苦是一件很痛苦的事，遇到这样的老师我们美术老师改怎么对待呢？ ;;;七年级美术教学活动片段 发布者： 周国涛发布时间： 2012-10-19 7:29:44 问题思考：改善学生的学习方式，是课程改革的一个核心任务，其目的是要通过学生自主、合作、探究的学习，成为课堂的主体，成为学习和教育的主人。但随着课程改革的深入，实践中出现了各种困惑与误区。笔者在听课中发现：几乎所有的课堂都运用到了合作学习，在合作学习中???往往是就近的几个学生围坐一起，讨论甚为激烈，气氛相当活跃，教师教的高兴，学生学得有趣，整个课堂都活起来了。教师、学生、听课者大都以为这就是新课程所倡导的课堂教学。其实不然，有很多所谓的“合作学习”往往只是把学生分成小组而已，追求的是形式和表面上的热闹，甚至有的教师无论是什么学习内容，都来个“合作学习”，这样的“合作学习”其实只停留在表面，是徒有其形而不具其神、有其形而无其质的。? ??? 下面，就以三个教学片段为例，试分析美术教学中怎样开展合作学习，提高合作学习的有效性，真正促进学生的发展。???