牛津小学英语3-BUnit5Plusandminus教学案例..doc

牛津小学英语3B Unit 5 Plus and minus 教学案例 李爱娜 教材依据： 本课所选内容是牛津小学英语3B的第5单元A部分对话和B部分单词。 设计思路： 本节课的主题是“Plus and minus”。内容是有关20以内数字的加减法运算的英语表达。其中涉及到数字1－12为上个单元学习过的旧知，13－20为新授数词。为了避免枯燥的机械训练，我设计了一系列大情景，小情景，激发学生兴趣，活跃课堂。 设计理念：基于小学生的年龄特征及新课程标准的要求，本设计努力为学生创设活动情境，诱发学生的好奇心，充分利用任务型教学模式，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现学习任务的目标，让学生感受成功，并促进语言实际运用能力的提高。 学情分析：本课授课对象是三年级学生。三年级学生初学英语，兴趣浓厚，表现欲强，但考虑到他们年龄小、基础知识水平较低，重复枯燥的训练是无法吸引他们的。因此，我力求学生在愉快的心境下投入学习活动，以明丽的色彩，丰富的图片等营造活跃的课堂气氛，调动学生的各种感官，激发学生兴趣。并鼓励学生与同伴与小组对话，在交流中运用语言，从而优化教学效果，同时培养学生自主学习和探究学习的能力。 教学目标： 知识目标： （1）能听懂，会熟练表达数词： thirteen ,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen and twenty. (2 )能听懂，会说句型What s …plus /minus…? (3 )能初步使用交际用语Thats right .Sorry.You are wrong. It s… 2、能力目标： （1）能利用创设的情境在句型What s …plus/minus…?和应答It s…中灵活运用20以内的数词进行交际，并作出相应的判断，如Thats right . You are wrong.等。 （2）能总结数词13－19的构成规律和表达方法，为运用所学语言进行交流奠定数词基础。 3、情感目标： （1）通过向学生展示形象、逼真、多彩、富有动感的画面，激发学生的学习兴趣和思维活力，让学生掌握本课的词汇、句型及交际用语，并能将英语课堂学习延伸至数学课堂。 （2）通过一系列活动，培养学生合作、竞争、探究的学习能力和使用英语进行交际的能力。 四、教学重点： （1）能听懂，会熟练表达数词： thirteen ,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen and twenty. (2 )能听懂，会说句型What s …plus /minus…?It s… 五、教学难点： （1）数词thirteen和fifteen的正确辨认和朗读。 （2）应用加减进行加减法的运算。 六、教学准备： 录音机、磁带、十二生肖卡片、13－20的数字卡片、教学挂图、小兔头饰、气球若干个、加减法算式若干份。 七、教学过程： Step 1 Warm up Listen to a song “Disney English” Sing the song “twenty Indian boys”. Revision 根据Unit 4 所学，用十二生肖形式复习数词1－12，师随意取生肖图，学生轮流说所示数词，学生看十二生肖图片，起立用英语说所表示的数词。 Step 2 Presentation 出示一张挂图，把8名球员一名一名朝挂图上粘，同时利用他们身上的号码教授数词13、14、15、16、17、18、19、20，创设8名球员身着球衣准备上场比赛的情景。同时总结13－19这7个数词的构成规律，它们词尾都含有teen，读长元音/i：/ 通过“拍球游戏”复习数词13－20的读音，学生以抢答的形式回答。 Have a rest“Find your neighbours” 把数字“13、14、15、16、17、18、19、20”等发给学生，让他们自由组合，拿着“13、14、15、16”卡片的学生就会挨在一起，高举卡片说“thirteen ,fourteen,fifteen,sixteen”，接着一起说：“ We are neighbours”. 生自由组合复习其他靠近的数词。 学习句型“What s …plus /minus…?It s…以及相应的答语Thats right ./Sorry.You are wrong. It s…” 出示四道加减法算式10+5= ？ 7+13= ？20-12= ？18-4= ？ 师示范朗读“+”“-”，生跟读。 出示10+