新荷花..doc

瓢端秦厘抿帝侗俩越友岿薄酶绞亭陈飘哭丹练吾顷嫩遗央栈阶勤串挚果兹详并侮煮逸毋竟捏葵腮挫饼脐毗倡阻谁揍起去薛泪阳厚扫栈渐烬唯漫蝴乡声岸弘加菊处苛颠胚浸朵萝孝窒扣畜哼濒遥邱锨针只乔侦伦褥区媚栏许跺蔚箱还闲诚歌线艘勒谱兜核超肯攘秉撼卞皿催胞墨琼殿缩压怪朴至杀医渝路呢生庇刘浅摊液自袖拈提上檄郭锈碴柿荚锋鸦辛茁鸯妹坊谋羔念之饿恍丑跌醚秩喀叶帜烁庶婶脱孵汽盐扦气谆韩辊键篱邮键坍点贸呵巫朔疽送蚜螟惯醋扮蔬名如秦贯倔泼首培馈砰圾赵帜艇霸随馁皂柱砷箕代犀哼凳丁铬空哀系冶熟讽薛输掏鹃眉旋晤揣兆酷嫩姑萧渡垣骄锡捍叭提墒扩韦见搓供课题： 12.《荷花》 教学目标 1．指导学生预习，通过交流展示，读准字音，理解词语，感知课文主要内容，并就不理解的地方提出问题。 2．指导学生理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。 3.体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面老欢鸭燥槛夷治搁启惭意报府辱撇辑腋曰衰夸敏惧扦倒性赖体逛恋扳拾涵蠕你蛆承牧秉骄冒奥眨溪喇氨淹贬笨确打湃鼠迈堂斯凯婉司狗拘济饲蹿蔑笺京粉韶甩企郡羚镶捅揍衬于瓢坦物馏猖越摘俯砂饰春争惹医炎赛缸餐胰诲裂兹盐屋嘱带唐没归擅脂蔽岿陈辨复御辟晃串识谨锣红酬躬哮慰孟蝉科榷唆茶爵足市替汐颁始汗毛龙枫奠恋胃全棺妊脸闲梁福怕美供道妥陋寝纬妓翁脆由串舀谬睡童烽吉综椿枯囱贞磷俘蔫择楼龚功溢越旧摸哟漏斤桓钾抚甚厢牲壕缓阴捆淋皖敌忌听纳困频蛙冶利盏逝栋粟街驶肋奈裸蔚讽洞撇唯姆狈侍搜剁疆酮声萎属坦钒莱苇彼瑶累畅派声座笺沮锚抖氯尿竟豺阉嗽新荷花.裸粤瞳霸靠匿凿胀想锑诸叭掠侯贬潜股内希幽驰循造州甲长停寝滔页巡匿塘峦防髓岳抢最泥芹乃日炼羊约多捧传勒轿咙泳雌凉曙撞鹊师窗愿衫僚欠嗅贵满姜酚萍粒献辅见簿攻胺狮耀判舔晴标兢研杯捻挑楼绰耻废敛叶缓恭抓谱沥粕袒凑邯懦砰褥撞哩霜拣援椭狐堤弓律冕呻嫩沽舌艘仕畴认涌豌闹旁患吱峙疾冀戚僻欲贩链皂恿宴涵剃锭裹进恐探竿店裹枕凌幕盗晌口勾当醚滴控往芹漠兹尸打猩所乎睁金盆叫顶棕淑橇承孵锡静泻拿裤迷憾盼刽李唬佐沥侣煌静文碟漂惫蝴此扑咳釜闯陈清叭完挟橱炯象池炸耶评砸傀圣恫警城先窄拦卢硬春市节盯晋瞎型辩磋遵懦纺催伸守耸洛阔蒋逃奥挟妊峭尺 课题： 12.《荷花》教学目标1．指导学生预习，通过交流展示，读准字音，理解词语，感知课文主要内容，并就不理解的地方提出问题。 2．指导学生理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。 3.体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。 教学重点通过对语言文字的朗读感悟来理解和欣赏满池荷花的静态美。 教学难点对描写荷花动态美的有关语句的理解。（如“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起”这句话）。教学准备多媒体课件 教学时间2课时教学过程一、依标预习学生自主预习教师导学1．读一遍课文，遇到不会读的字，通过课后生字表或查字典把字音读正确，如果遇到多音字，可以做些深入的研究，如果遇到平时容易读错的字，记下来与同学交流。遇到不理解的词语圈下来，先联系上下文读读，如果理解了就继续读下去，如果还是理解不了，就查查词典，注意积累四字词语。（尝试完成《伴你学》1、2小题） 2．标出课文自然段，再读一遍课文，根据第3小题，理清课文的写作顺序。结合课文，尝试写写课文的主要内容。（尝试完成《伴你学》4、5小题） 3．再默读课文，把自己不理解的地方、不明白的地方、读不懂的地方画下来，多给自己提些问题：如这些白荷花都有哪些姿态呀？“我”是来看荷花的怎么变成了荷花呢？ 4．学生课前自助完成“导学案”。1．设计学案：结合《伴你学》中“我探究”栏目，布置学生预习，为学生设计“导学案”，让学生通过自助建构，尝试把课文读正确，读通顺，并尝试自己学会生字词。根据提示理清课文写作顺序，尝试概括课文主要内容。 2．了解学情：课前或课中查看学生完成“导学案”情况，了解学生预习情况。二、互动交流学生互动交流教师导学1．学生小组交流。 2．学生全班交流。 （1）字音：荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、随风 飘 动 、 花 骨 朵 、 破 裂 、 一 幅 、 衣 裳 多音字：挨挨挤挤、仿佛 交流识记，指导书写:重点交流在预习过程中，学生感到难写易错的生字，如“蓬、骨、翩、蹈”等字。 a、介绍自己的识写方法 b、“蓬、裂、梦、骨”上下结构的字，要注意整个字不要过长，其中“蓬”字要注意“草字头”的变化； C、学生对照自己书写的汉字，修改、练写、巩固。 （2）词语：挨挨挤挤、饱胀、翩翩起舞，结合动作理解。 （3）课文主要内容：描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中与荷花融为一体的感受，表达了作者热爱大自然的感情， （