动物职业介绍所_教案.doc

大班语言活动：动物职业介绍所 活动目标： 1.通过欣赏故事，初步理解常见动物特征与“职业”的内在联系。 2.能用自己的经验分析不同动物的特点，考虑“介绍”合适的工作，并能用语言清楚表达。 活动准备： 动物职业介绍所课件。 活动过程: 一、引题，导入活动。 演示课件 师：大猩猩在森林里开了一个职业介绍所，谁知道什么是职业介绍所？ 大猩猩给他的职业介绍所做了个广告，你们听。（教师边讲边演示大猩猩在讲话）。 二、分段理解故事内容。 1.广告登出不久，就有动物报名了，第一位是龙虾。演示课件。 龙虾原来是做什么工作的？ 龙虾在做粮仓管理员时发生了什么事？ 看来龙虾不适合做粮仓管理员，因为他有两个大钳子，他的大钳子长什么样子的？像什么？ 你觉得龙虾有这样一对长得像剪刀一样的大钳子，比较适合做什么工作？看看大猩猩所长给他介绍了什么工作？大猩猩所长是怎么说的？全体学说。龙虾找到了裁缝的工作，看看他是怎么工作的？ 2．演示课件。 谁也来找工作了？（青蛙，袋鼠） （1）看看青蛙原来是做什么工作的？为什么他不适合做歌唱演员？ （2）袋鼠原来做什么工作的？为什么袋鼠不适合做理发员？ （3）讨论青蛙和袋鼠有什么本领，做什么工作比较适合，个别交流说出理由。 （4）看看大猩猩所长给他们介绍了什么工作？ 大猩猩所长是怎么对青蛙说的？个别回答，全体模仿 大猩猩所长是怎么对袋鼠说的？个别回答，全体模仿 青蛙听了大猩猩所长的介绍当上了游泳教练，你们看他是怎么工作的？袋鼠当上了邮递员，他是怎么工作的？ 三、完整欣赏故事 老师把大猩猩开职业介绍所的事编了个故事，名字就叫《动物职业介绍所》。请小朋友听一听。 续编故事 日子一天一天过去了，大猩猩所长的动物职业介绍所的名气越来越大，许多小动物都来找大猩猩所长介绍工作，大猩猩所长都忙不过来了，想请小朋友帮忙，你们愿意帮他吗？ 1.每人选择小动物介绍工作。 2.幼儿分组讲述，讲师巡回指导。 3.集中交流。 幼儿讲述自己为动物介绍的工作，说出原因。 活动反思： 本次活动，通过让幼儿思考、分析故事中的情节，帮助幼儿进一步了解各种动物的特性与各种职业的联系，并学习根据动物的特性为其选择合适的工作，提高幼儿的知识迁移能力和逻辑思维能力。 我把重难点定位在“理解动物特性与“职业”的内在联系，并能大胆用语言完整表达”上。为达到这样的目标，我鼓励幼儿积极思考动物特性与职业的关系，根据特点大胆猜测职业，通过教师示范为幼儿提供了完整讲述的范例，让幼儿知道要说什么。在幼儿自由交流给动物找一个合适的工作时，放手让幼儿有机会说、敢说、大胆地说，鼓励幼儿大胆想象、创造、耐心倾听同伴的想法。活动中我运用了很多个提问，每一个提问都是开放性、发散性的，孩子能根据自己已有的经验表达自己的想法，而且充分关注到了所有的孩子，让每一个孩子都有机会表达与倾听，与同伴分享自己的经验。整个活动中，孩子们所萌发出的思想的确给我留下了深刻印象，他们充分发挥了自己的想象力，结合小动物的本领为它们找到了很多合适的工作。孩子们的表现手法非常丰富啊。 但在活动中也存在着很多的不足之处，从整堂活动来看，孩子们的合作意识还不是完全体现，尽管我在设计此活动时目标是以小组合作的形式来进行商量讨论，共同为小动物找工作。但实际情??是，孩子在操作过程中只是自管自地给小动物找工作，没有过多的讨论与协商，整个活动的气氛突出的不是很明显，在活动的过程中，可能我为孩子们准备的小纸条也不是很充足，使得孩子没有很好地发挥他们潜能。经过分析以后，我会重新设计组织本次活动，针对活动中所出现的问题及时进行调整，特别是针对大班孩子的年龄特点，在孩子的合作、分工等方面还需要在平时不断引导孩子。