共和国之恋音乐课歌唱课教学设计.doc

《生死相依我苦恋着你》教学设计预案 教材分析： 《生死相依我苦恋着你》是一首抒情歌曲。歌曲为二段体结构，旋律优美深情，深受广大青年朋友喜爱的优秀歌曲。歌曲选自电视剧《共和国之恋》的主题歌。由刘毅然作词，刘为光作曲。歌曲以优美的旋律，简练的语言，表达了一群有志学子对祖国的眷恋之情。 《共和国之恋》是HYPERLINK /view/7979.htm中国中央电视台于1988年前后制作的一部讴歌我国科技知识分子的大型电视系列专题片，全剧共8集。该片通过大量珍贵的影像资料，讲述了建国以来以HYPERLINK /view/4213.htm钱学森、HYPERLINK /view/2128.htm李四光、HYPERLINK /view/134464.htm张广厚等为代表的中国广大科技知识分子面对落后的条件和艰苦的环境，克服种种困难，在各自的科研领域无私奉献，奋勇攻关的光辉事迹。展现出他们的崇高品质和爱国情怀。 　　 该片播出后反响强烈，获得国家特等奖。尤其是该片的同名主题曲《HYPERLINK /view/2915476.htm生死相依我苦恋着你》，由刘毅然作词，刘为光作曲，刘畅首唱，二十余年来在海内外广为传唱。经过时间的考验与磨练，这首歌已经成为许多人心目中二十世纪八九十年代的经典。 歌曲《生死相依我苦恋着你》，又名《共和国之恋》，是专题片《共和国之恋》的主题曲。 二、学情分析： 高一的学生有一定的音乐审美、感知能力，本课从学习如何发声入手，激发兴趣，层层深入。通过创设良好的音乐氛围，拉近和同学们的距离。使我们教与学在音乐活动中相识、融洽、和谐。 学法分析： 学生是学习的主体，要让学生能主动积极的学习，方法是很重要的。根据大纲要求及教材内容，我在学习指导时围绕学习目标，主要通过看、听、唱等要素，让学生去感知歌的吟唱形式及艺术特色的表现。让学生尝试，讨论，表演等方法融合在一起。以兴趣促学练，以学练求巩固，以展示树榜样的教学中轻松愉快的达到教学目的 三、教学用具： 录音机、电钢 四、教学方法： 1、讲解、分析、听唱法。 2、范唱法、跟唱法、启发式聆听等。 五、教学目标： 情感态度与价值观 1、通过本课的教学，培养学生的爱国主义精神和集体主义精神 2、激发学生的爱国之情，使学生满怀激情的完整演唱歌曲。 3、让学生在音乐活动中感受音乐所表现的乐观精神。 知识与能力 1、通过歌曲《生死相依我苦恋着你》的学习，有感情地、声音坚定有力地演 唱歌曲，有一定的声音控制能力。 2、通过小跳音程连音唱法发声训练，帮助学生练习打开喉咙。并指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。 六、教学重点 1、有感情地演唱歌曲《生死相依我苦恋着你》。 2、引导学生感受《生死相依我苦恋着你》，体验歌曲的思想情感和艺术魅力。 3、感受歌曲的演唱风格和特点，能够细致完整把握表达歌曲的思想感情。 七、教学难点 1、歌曲的气息支持、喉咙打开、声音连贯、乐句完整。 2、切分节奏学习及优美地声音歌唱。 3、发表对音乐作品的感受和用语言表达自己的感想，并有所感动与感悟。 八、教学过程 一、组织教学： 1、播放欢快的音乐，走进音乐教室。 【设计意图：渲染气氛，营造氛围，让学生放松心情。】 2、师生问好！ 3、复习上节课所学知识（绕口令） 【设计意图：通过绕口令先做气息的联系，为发声练习做好准备】 二、导入新课： 师： 刚才我们作了气息的练习，下面我们来进行课前歌唱的发生练习。全体起立。 （一）歌唱准备发声练习： 1、开口音训练 2/4　 1234│5432│1-‖ yi ya yi 要求： （1）身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。 （2）嘴唇微闭，舌自然平放舌尖轻靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分开不要咬紧。 （3）哼唱时感到声音集中在鼻腔上方，从鼻翼两侧到达眉心，感到明显振动。 （4）不论音的高低，都始终保持这种高位置的感觉，这对上下声区的统一很有益处。 （5）母音练习，注意喉咙的开度和音高位置。 【设计意图：体验头腔共鸣，通过母音的训练使歌唱者具备放松稳定的喉头和口腔的开度，以获得声音的高位置。】 2、跳音训练 2/4 12 34 │54 32 │ 1 - ‖ mi ma mi 要求：每条练习都一口气唱完，音量不宜过大，力求使乐句的线条优美连贯，富有跳跃感，防止声音直白和僵硬。 【设计意图：训练声音连贯统一，注意呼吸、发声的协调配合，体会腹部的力量感。】 三、歌曲教学《生死相依我苦恋着你》 （一）歌曲教唱 1.听一听: 播放媒体欣赏《生死相依我苦恋着你》，感受其旋律特点，和演唱风格。 歌曲讲解 a、歌曲分析 《生死相依我苦恋着你》一首单二部曲式，所谓单二