六年级上第二单元主题单元设计.doc

主题单元设计 主题单元标题人物分析作者姓名叶乾乾所属单位东海县白塔中心小学联系地址东海县白塔镇中心小学联系电话电子邮箱Yeqianqian9999@126.com邮政编码222345学科领域 （在 FORMCHECKBOX
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 其他（请列出）：适用年级六年级所需时间两课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)本单元在整个课本中占有重要的地位，因为六年级的学生对课文的分析要比其他年级高一个层次。他们不仅要掌握课文的主要内容，还要对课文的写作方法有所了解，能够学以致用。所以本单元的课文对于分析人物方面结构都是一致的。都有人物的语言动作表情和相对应的环境描写的衬托。在分专题的时候我就以每一篇课文作为一个专题，然后再把他们之间的相同点和不同点找出来，对比一下有哪些地方是我们人物分析最关键的点。最主要的学习方式就是通过学生小组之间的讨论来吧把人物的语言以及动作的词语或者是句子找出来，并且能够说出他们能够体现出什么样的人物性格。 其实这样也就能够体现出写作方法在整个课程中的作用。学生再写人物类的文章就能够按照这三篇课文的方法，从各个方面入手，进一步的分析人物，把人物的性格和身上所具有的品质通过不同的方式介绍出来。另外学生再分析其他课文的时候也可以通过这种方法来实现进一步的改观。 我想达到的预期目标是学生能够掌握写人的一些方法，而且能够更好的运用环境的衬托的方法来侧面展现人物的特点。让学生写出更为精彩的文章。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 1.学习本单元生字，理解由生字组成的词语。能够正确流利有感情地朗读课文。 2.会用“生死攸关”“潸然泪下”等词语造句。能够背诵经典的片段。 3.学习人物身上的优秀品质，能够像他们一样在生活中乐于助人大公无私。 4.能够学会通过人物的语言动作神态等来分析人物的性格 对应课标1.学会用重点词语说话。如“生死攸关”等。 2.学会通过任务的语言动作神态表情等来分析人物的性格。 3.能够学会环境描写在文章中的作用。 4.知道人与人之间应该互相帮助，做人要学会大公无私。 5.知道什么是真正的人物分析方法。 6.学会用多种读的方式完成课文内容的分析。 主题单元问题设计?1.谭千秋老师是一个怎样的人？ ?2??哈尔威船长是一位怎样的船长？ 3.乔依和他的妻子身上有哪些优秀的品质？ 专题划分1.人物的性格分析。2.通过环境外貌和神太描写来分析人物的性格特征。专题一课文《爱之链》所需课时2课时专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本篇课文主要通过乔伊帮助老妇人，老妇人帮助女店主两件事情这种描写人间的一种真情，只要人人都献出一点爱世界将变成美好人人间。问中抓住人物的表情，动作，神态来刻画人物性格，能够从环境的描写来衬托人物的精神能够让人感受到伟大的感召力。在整个单元中能够开篇让学生完成人物分析的方法，学习中我主要想让学生学习一些环境描写的作用，我上课时候运用了小组讨论的方式把问题分给每个小组讨论。是想让他们完成进一步的分析效果。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）1.能够学会运用一些重点词语说话。 2.能够把人物的外貌，神态，动作等描写分析出来。 3.学会抓住人物以及环境的特点来分析人物的性格1本专题问题设计1.乔伊是如何帮助老夫人修车的？ 2.在乔伊对老妇人说的话小红你明白了什么？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体课件常规资源小黑板教学支撑环境教室里的挂图其 他歌曲学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）一、复习导入　 1、师：有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远，爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房，爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。我说爱更是一根心链，栓紧你我彼此的心，串起了一个个爱的故事。 　2、这节课我们继续学习课文，让我们一起去细细品味一下这根爱的珠链上那感人的一幕幕。　 二、学习课文1~8自然段　　 　1、师述：在一个风雪交加的黄昏