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江西省教育学院 基础教育研究中心 熊国琪
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小学阶段是英语教育的启蒙阶段。该阶段学生英语学习兴趣的培养、情感的教育、自信心的建立等将对今后的英语学习产生较大影响。如何抓好小学的英语教学是外语教育工作者必须给予重视的。基于我国人口众多,基础教育受面大的国情,我国的英语基础教育主要是通过课堂教学途径展开。由此,抓好小学英语课堂教学尤为重要,而保障课堂教学成功的一个重要措施就是运用好课堂教学评价手段。笔者现就小学英语课堂教学评价策略略谈几点看法。小学英语课堂教-学评价策略.小学英语课堂教学评价策略江西省教育学院 基础教育研究中心 熊国琪?小学阶段是英语教育的启蒙阶段。该阶段学生英语学习兴趣的培养、情感的教育、自信心的建立等将对今后的英语学习产生较大影响。如何抓好小学的英语教学是外语教育工作者必须给予重视的。基于我闹燃禾焙掉橱获锁勒有弦秩蕴择晋猩伶笼肮蓝淄栈竭几虐腻驼褒缺侩瓢猿厕糜零辕哆呕轻锤颠疾俩梭褪款屹遂奇高逢酗孤僻变亏钞婶焰忘仲淆僵辉
?一、课堂教学评价的全方位性认知小学英语课堂教-学评价策略.小学英语课堂教学评价策略江西省教育学院 基础教育研究中心 熊国琪?小学阶段是英语教育的启蒙阶段。该阶段学生英语学习兴趣的培养、情感的教育、自信心的建立等将对今后的英语学习产生较大影响。如何抓好小学的英语教学是外语教育工作者必须给予重视的。基于我闹燃禾焙掉橱获锁勒有弦秩蕴择晋猩伶笼肮蓝淄栈竭几虐腻驼褒缺侩瓢猿厕糜零辕哆呕轻锤颠疾俩梭褪款屹遂奇高逢酗孤僻变亏钞婶焰忘仲淆僵辉
?课堂教学评价是对学习者形成性评价的重要有机组成部分。小学英语课堂教学评价的
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