别动辄就说“请家长”.docVIP

PAGE  PAGE 5 别动辄就说“请家长” 　　教室里、办公室里经常会听到老师这样说：“如果你再不好好学，就请你把家长叫来……”，今天在办公室里又发生了这样的一幕。 　　下课铃响后，隔壁班的陈老师气呼呼地来到办公室，后面跟着几个学生，个个愁眉苦脸的。一看就知道，作业没有认真做或没完成。陈老师刚一坐下，就大声地说道：“你们几个，快打电话请家长来！如果家长叫不来，你们就别想上课！你们平时好吃懒做，为什么这一点作业都完成不了……”陈老师讲得滔滔不绝，可几个学生任他东西南北风，丝毫没有行动的意思。这下可把陈老师气坏了，马上把班主任请来，一同处理这几个不听话的学生。班主任和陈老师很快达成共识，无论如何今天都必须将几个学生的家长请来。这下孩子们都傻眼了，没想到这回是真的！ 　　班主任拿起电话一个个地请家长，不一会儿几个家长来了。学生退缩到了一边，后来就到教室里上课去了。陈老师苦口婆心地向家长讲如何辅导孩子，孩子在学校的表现如何，有些家长懂些道理的能听些进去，有的家长从话语中却听得出特别护着孩子。一个家长说：“陈老师，我的孩子我一点不吹嘘，到家以后就做作业，习惯特别好！”陈老师说：“可他做作业态度不认真啊，错误率挺高的。”“那我就没办法了，我们自己也没文化，又不认识字，他爸爸也没时间，就靠你们当老师的多照顾了！”就这样谈话进行了半天，从言语、表情好似拿自己孩子没办法。陈老师见谈下去也不会有结果，就草草结束了谈话。“请家长”就这样不了了之了。 　　遇事就“请家长”的现象我想在许多学校并不少见，笔者认为在教育孩子的过程中，“请家长”要慎重，不能随便拿这个来威胁学生，要量力而行，否则还会适得其反！ 　　 　　一、“请家长”要选择时间 　　 　　叫家长来学校交流不是不可以，但要选择好时间。对于城里的老师来说，与家长交流相对比较容易。因为留守儿童比较少，家长大多是在本地有固定工作的人。有些教师遇到孩子调皮、没写作业或作业丢家里等情况就马上一个电话让家长来学校，其实我们更需要为那些家长考虑一下，他们在工作中是否有条件请假。可能老师们会说，一家一个孩子，他们不应该重视吗？殊不知，家长也有自己的难处呀！有不少熟悉的家长朋友和我抱怨，有好多次上班期间接到老师的“命令”后急忙赶到学校，结果遭到单位领导的批评。其实，这样更会出现一个恶性循环，家长被老师请到学校，轻则告知孩子情况，重则劈头盖脸的批评，回去后说不定还会被自己的领导批评，那么孩子回到家后，自然会被家长批评或打骂。从此，家长再也不会主动到学校了解孩子情况与老师沟通了，这也怪不得一些家长说：“每次到学校去都是硬着头皮去的！” 　　由此，笔者想告诉老师们“请家长”要选择好时间，事先通过孩子或电话预约，让家长在有准备的情况下来校，遇到孩子调皮或违纪情况要先冷静再处理。 　　 　　二、“请家长”要有所准备 　　 　　我们在工作中会发现，有些调皮、懒惰或表现差的孩子其实和他们的家庭有着很大的关系。这些家长有些是忙于生意，疏于管理孩子；有些是游手好闲，好吃懒做；有些是打工在外，文化较低；有些是溺爱孩子，一味偏袒……对于这些孩子，我们在叫家长到校前要做好充分的准备，否则叫等于不叫，有时还适得其反。如：去年新接手的班级里有一个孩子，年龄比较小，家长特别娇惯，在学校稍微有一点小事都要找老师算账。在四年级刚分班时，以前的班主任告诉我关于这孩子的两件事情，说话时一脸的气愤。一次是因为孩子没做作业，她批评了孩子几句，孩子什么也没说就哭，于是孩子的爸爸找到学校当着全班学生的面骂了这位老师，气得这位老师一天没吃饭；另外一次是音乐老师在上课时，把录音机放在他的桌子上教学，孩子回家后告诉了家长，他妈妈当天晚上把这位老师告到校长那里，添油加醋地说这位老师如何如何的差。我知道这位班主任是提醒我要小心这个孩子，我很感激她。我知道对于这样的家长，是需要好好沟通一下的。刚开学，家长就主动找到我谈了孩子的很多事情，目的只有一个，就是想让我好好关照这个孩子，对于她的要求我非常痛快地答应了。接下来一段时间相安无事，其实我每天都在观察记录这个孩子，他在学校的表现我都记录在案，每犯一次错误，我都会请他写在我的本上并且签名。两个星期后我将家长请来，拿出我的本子给她看，孩子表现优秀的地方以及所犯的错误我都有记录，从此家长不再找老师的麻烦，因为她知道我是一个不好惹的老师，她更知道自己的孩子并不是像她想象的那样完美，这就叫“知己知彼，百战百胜”。 　　 　　三、“请家长”要尊重学生 　　 　　老师们在做出“请家长”的决定之前，首先要确定自己这样做的目的是什么。老师们要明白，我们请家长来主要的目的是沟通。经常会听到有的老师这样说：“我们班某某孩子太让我生气了，这星期我一定要请家长来好好训斥一番！”类似于这样的话