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PAGE  PAGE 8 创新教育让乳源教育模式先行一步 　　乳源地处粤北山区，1963年10月经国务院批准设立“乳源瑶族自治县”，素有“九山半水半分田”之称，集“老、少、山、边、穷”为一体，是广东省扶贫开发重点县和少数民族自治县。全县总面积2227平方公里，下辖9镇115村（居）委会，总人口20.5万，其中瑶族人口2.4万占总人口的11.7%。 　　 　　百年大计，教育为本。在党的民族政策指引下，乳源瑶族自治县县委、县政府高度重视基础教育，在“教育要优先发展和适度超前”的理念指导下，牢固树立起“穷县办大教育”的发展思路、并坚持把“科教兴县”作为振兴乳源经济的战略目标进行规划和设计，并始终坚定不移的进行狠抓落实。在全县还没有摆脱贫困的处境下，千方百计筹集资金，大幅度增加教育投入，并努力改善办学条件，探索和创新教育管理机制，优化教师队伍，不断提高教育教学质量。 　　 　　穷县创出大教育 　　 　　“一个粤北山区的贫困县能在这么短的时间里取得如此扎实有效的实验成果是我们很多与会校长所没有想到的。”是谁能给乳源的高校教育给予了这么高的评价？也许，您根本猜不到说这句话的人不是别人，正是广东省教育厅副厅长刘育民。2005年3月，在乳源召开的广东省普通高中新课程实验工作研讨会结束后，刘副厅长面对众多校长感慨而言。 　　其实刘副厅长的感慨并不是“空穴来风”。 　　作为广东省重点扶贫开发县，乳源的基础教育自上个世纪九十年代以来，一直都很差，由于经济基础的薄弱，人才的匮乏，使其一直处于发展缓慢、落后的状态。对此，历届县委、县政府领导班子都非常重视教育事业的发展， 　　2000年年底，从事过多年教育工作的现任韶关市委常委、组织部长李晓春走马上任乳源县县委书记，他通过调研发现，少数民族群众贫困人口整体素质比较低，文化、思想、技能均适应不了大规模扶贫开发对人口素质的要求，也不利于巩固已取得的扶贫开发成果。所以，扶贫就先要扶志，一定先要改变人们的思想观念，如果要让全县人民脱贫，那就一定要先让人民群众的思想脱贫，而实现这一目的的唯一方法就是大力发展教育事业。 　　 　　近年来，作为当地的父母官，乳源瑶族自治县的现任领导班子更是在这一问题的认识上达成了高度统一，大家一致认为，要想改变乳源贫穷落后的现状，就一定要大力发展基础教育，为乳源的未来发展培养自己的人才。 　　“优先发展教育，大力改善办学条件”，是乳源“教育人”始终坚持的发展战略。 　　为此，乳源县在积极落实科学发展观的同时，提出实施“科教兴县”的发展战略。在完成九年义务教育的基础上，大力发展高中阶段教育，使全县的办学水平和教育教学质量不断提高。 　　要办就办大教育，教育模式的创新，关键是教育理念的创新。 　　2003年乳源瑶族自治县斥资近一亿元、占地近300亩、设计新颖、布局合理、气势恢弘、环境优美，可容纳5000多个学位、教学设备一流的乳源高级中学的庆典落成，标志着乳源拉开“办大教育”的序幕。 　　要创办名校就要招聘名师。乳源瑶族自治县县委、县政府的领导班子一致认为，没有名校长和名教师，就谈不上名教育，因此，才有了后来的“10万元年薪面向全国招聘乳源高级中学校长”的爆炸性新闻。这对于公务员月工资只有千余元的山区穷县来说，确实已算是“大手笔”了。 　　同时，为了给加快教育发展提供政策保障，乳源瑶族自治县还专门出台了《关于深化教育改革全面推进素质教育的意见》，意见中明确指出：无论哪一任班子，都要将研究解决义务教育、高中教育、职业教育、民族教育问题作为全县发展的战略议题，以整体来推进教育向前发展。 　　该县县委书记段宇飞说：“科教兴县是我坚持不变的大政方针，决心要把教育在乳源实现跨越式发展进程中发挥重要作用”。而县长邓建华也这样自勉道：“不重视教育的县长，是不称职的县长。” 　　为此，县委、县政府对教育实行政策倾斜，确保了政府投入达到了“三个增长”，从2003年至2005年，该县每年从政府财政里拨出的教育事业经费占财政支出的22%以上，这对于一个年财政收入不足一亿元的国家级扶贫重点开发县来说已是相当不容易了。 　　据不完全统计，到2005年底，该县共投入6000多万元用于改造薄弱学校53所，改造老区学校4所；调整了17所中小学布局等。办学条件的改善，有力地推动了该县学校的上等达标，目前该县共有省级学校3所，市一级学校7所，县一级学校12所。如今全县100多所中小学全部实现了课室楼房化。 　　 　　“如今在乳源，全县城最漂亮的房屋是教学楼，环境最优美的地方就是学校。”乳源科教局副局长郑东红不无自豪地对记者说。 　　 　　创新教育模式 　　 　　为了能紧跟时代发展的步伐，县领导高瞻远瞩，不但在外部条件上耗巨资为学生创造良好的学习环境，而且