刘经南：用智慧与担当书写科教人生.docVIP

PAGE  PAGE 6 刘经南：用智慧与担当书写科教人生 　　“昆山杜克大学”是江苏省昆山市政府与“武汉大学”、美国“杜克大学”合作创建、国家教育部批准成立的一所致力于精英教育的新型高校，2014年正式招生。当初为了办好这所大学，合作各方经认真研究，最终聘请有丰富科教经验的中国工程院院士、武汉大学原校长刘经南出任校长，如今经过两年多的实践证明，学校在刘经南领导下，发展顺利，合作双方及教育主管部门都非常满意，称刘经南不负众望。 　　提起刘经南，在我国科学教育界，可谓大名鼎鼎。 　　作为科学家：他长期致力于大地测量、GPS卫星定位理论与应用研究，科研成果三次获国家科学进步奖，是我国著名大地测量学专家，中国工程院院士，有“中国GPS之父”之美誉； 　　作为教育家：他是博士生导师，为国家培养出了许多高端优秀人才；曾担任武汉大学校长，执掌帅印期间锐意改革，取得了令人瞩目的成就； 　　作为科教界全国政协委员：他尽心履职，为教育改革积极建言献策，提出过许多颇有见地的观点和议案…… 　　立志要当科学家，饱经坎坷终圆梦 　　?⒕?南祖籍湖南长沙，1943年出生于重庆。抗日战争胜利后，因躲避战乱而迁往重庆的父母带着他回到故乡。 　　时光荏苒，1967年，刘经南以优异成绩完成学业毕业了，没想到家庭关系问题再次让他遭遇磨难，分配很不顺利，他转而想考研，又因“文化大革命”爆发而无法实现，一直等到1968年，才被分到湖南煤田物探队当了一名作业员，从此刘经南开始了野外勘探测量工作，经常奔走于高山荒野间或原始森林中，翻山越岭、餐风露宿…… 　　物探队作业员的工作，离刘经南当科学家的理想相差甚远，但他从不灰心，他坚信一个国家，“读书无用”的状况一定不会长久持续下去，早晚有一天会彻底改变，于是刘经南一直默默期盼继续深造，实现理想的机会！岂料这一盼就是11年，直到“文化大革命”结束，1978年国家恢复研究生招生才看到希望。可当他提出要考研时，领导觉得他业务能力很强，不舍得让他走，竟没同意。刘经南不甘心，继续争取。1979年3月，刘经南读大学时非常欣赏他的老师陈希璋给他写来一封信，希望他回母校读研。老师的钟爱和殷切期望，更坚定了刘经南考研的决心，也打动了他的领导，为他开了绿灯。由于陈老师这封信辗转了4个多月才到了在江西一个山村作业的刘经南手里，刘经南收到信时离考试时间已经很近了，于是他边工作边加紧复习，最终凭着以往刻苦学习打下的扎实功底，一举中的。 　　潜心科研硕果丰，严谨治学创辉煌 　　再次走进校园，刘经南一如十几年前一样，学习非常刻苦，成绩一直名列前茅，很快成为同期学生中的佼佼者。 　　1982年刘经南研究生毕业，他的毕业论文，根据国外专家卫星定位所观测到的数据，通过对坐标系转换3个不同理论的研究，得出3个理论计算出的结果相同、但精度不同的结论。这一成果在当时非常创新，许多老师根本不相信，恰好学校里一位刚从国外回来的周忠谟教授，博士毕业时论文也是这一研究，但他当时没有得出结论。周教授见一个硕士毕业生和自己研究的问题一样，并得出了结论，既兴奋又惊讶，当即给出很高评价：“一个硕士研究生，在国内现有研究条件下能做出这样的结论，真是不简单！”最终刘经南的论文得了5分，在学校引起轰动，令很多教授对他刮目相看，称他是大地测量学方面难得的人才，此后，这一问题的研究被列入国家“六五”重点项目。 　　研究生毕业后，刘经南被分配到湖南湘潭矿冶学院。1985年武汉测绘学院改为武汉测绘科技大学，周忠谟教授出任校长，他非常青睐刘经南的才华，于是经过一番努力，于1986年将刘经南调回母校。回校后学校立即将“卫星测量基准的地心坐标系与地面大地坐标系转换关系”的研究交给了刘经南，这是20世纪80年代国际大地测量界的前沿课题。当时，国际上有关两大坐标系转换的模型有3个，究竟孰优孰劣，在学术上一直争论了十几年也未见分晓，刘经南深知这一研究的难度，但当领导找他谈话时，他二话没说，爽快的接受了任务，随后全身心投入到研究中，结果仅用两年多时间，就在国际上第一次从理论与实践上证明了3个坐标转换模型的等价性，得到国内外测量学术界专家的一致认可，一举结束了这场争论。 　　20世纪90年代初，刘经南开始投身全球定位技术研究，分别主持或负责完成了中国广域差分GPS网建立及台站方案研究；中国高精度GPS网的建立、布测和数据处理方案研究等一系列国家级科研项目，并在GPS精密定位理论与应用方面，创造性的提出了一整套新观点、新方法，取得了骄人业绩，一系列研究成果先后荣获国家测绘局科技进步一等奖、二等奖；国家科技进步二等奖、三等奖；国家教委教学优秀成果一等奖以及湖北省和石油部多项大奖，并于1999年当选为中国工程院院士，在专业领域声名鹊起，成为响当当的人物。 　　2003年，