公众朴素归纳主义科学观简析.docVIP

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公众朴素归纳主义科学观简析.doc

PAGE  PAGE 6 公众朴素归纳主义科学观简析   【摘要】我国公众的科学观具有浓厚的朴素归纳主义倾向。朴素归纳主义认为,科学知识是由观察提供的事实通过归纳建立起来的。这种科学观具有合理性,也存在局限性。   【关键词】朴素归纳主义 科学      一我国公众科学观的朴素归纳主义倾向在我国,科学受到高度尊重。显然,广泛持有的一种信念是科学及其方法是有些特殊东西的。称某一论点、推理或研究为科学的,是想说明它们包含某种优点或特殊的可靠性,以致很多伪科学的东西也要假科学之名。那么,究竟怎样来理解科学呢?   上海辞书出版社1 9 7 9年出版的《辞海》对科学作了这样的描述:“科学是关于自然、社会或思维的知识体系,它适应人们生产斗争和阶级斗争的需要而产生和发展,是实践经验的结晶。”1999年出版的《辞海》将科学描述为“运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界各种现象的本质和规律的知识体系”。该出版社1982年出版的《简明社会科学辞典》中写到:“科学是关于自然、社会和思维的知识体系,是社会实践经验的总结,并在社会实践中得到检验和发展,是精神文明的重要因素。”科学出版社、中共中央党校出版社1994年出版的《现代科学技术基础知识》也对科学作了阐明:“科学和文化一样,是个难以界定的名词。科学可以这样来理解和认识:(1)科学是人对客观世界的认识,是反映客观事实和规律的知识。(2)科学是反映客观事实和规律的知识体系。(3)科学是一项反映客观事实和规律的知识体系相关活动的事业。”在追究人是如何认识客观世界的、人是如何获得知识的呢?回答是:实践出真知,人们是靠生产实践、生活实践和科学实验得到知识的。我国大部分哲学教科书也是这样定义的,即把科学定义为系统化的知识,这种定义代表了17世纪以来传统的看法,因而长期为我国公众所接受。   我国公众形成了广泛持有的科学观:科学知识是已证明了的知识。科学理论是严格地从用观察和实验得来的经验事实中推导出来的,科学是以我们能看到、听到、触到的东西为基础的。科学知识是可靠的知识,因为它是在客观上被证明了的知识。   反思一下我们所接受的科学教育,从小学到大学乃至到大学,基本上是这种科学观的教育。可以看出,我国公众的这种科学观具有浓厚的朴素归纳主义倾向,它和查尔默斯称之为朴素归纳主义科学观的思想基本一致。   二朴素归纳主义科学观的基本思想“广泛持有的科学观”是在十七世纪发生的科学革命后,由伟大的科学家先驱伽利略和牛顿引起的。哲学家弗兰西斯#8226;培根和许多同时代人概括了当时这种科学态度,那时他们坚持认为:如果我们要了解自然界,我们就必须向自然界请教而不是向亚里士多德的著作请教。将广泛持有的科学观加以形式化,查尔默斯称之为朴素归纳主义的科学观。   朴素归纳主义认为,科学始于观察。科学的观察者应该具有正常的未受伤害的感官,应该忠实地记录下他所能看到、听到等等的东西,作为和他正在观察的情况有关的事例,而且他在做这些事时不能带有任何成见。这样的观察陈述就形成构成科学知识的定律和理论从中推导出的基础。   从有限的单称陈述到达全称陈述,从部分到达全体,被称为归纳推理,而这个过程就称为归纳。科学基于归纳原理,归纳原理可以表述为:如果大量的A在各种各样的条件下被观察到,而且如果所有这些被观察到的A都无例外地具有B性质,那么,所有A都有B性质。   因此,按照朴素归纳主义观点,科学知识的主体是在由观察所提供的那种可靠的基础上通过归纳建立起来的,随着由观察和实验确立的事实数目的增加,并且随着由于我们的观察和实验技巧的改进而事实变得更加精确和深入,愈来愈多的范围更广、概括性更强的定律和理论通过精心的归纳推理建立起来。科学的成长是连续的,随着观察资料储备的增加而日益向前和向上。[1]即:归纳通过观察得到的事实―――→定律和理论      三朴素归纳主义科学观的合理性      十七世纪归纳主义的影响至为深远,被认为揭露了真正的唯一的科学方法,以致近代科学被称为归纳科学,以别于中古科学和亚里士多德科学。[2]查尔默斯认为,朴素归纳主义的科学观有某些表面的优点。它的吸引力似乎在于这样的事实:关于科学的性质、它的解释力和预见力、它的客观性和它比其它知识形式更优越的可靠性,它提供了使某些一般人持有的模糊观念形式化的论述。[3]   从认识不断深化的角度看,可以把知识生产过程当作一个从原材料到毛坯再到成品的发展系列。首先由科学实验提供科学事实,接着进行科学概括,最后建立理论体系。中世纪末期是近代自然科学的孕育期,当时最杰出的人物,13世纪英国哲学家罗吉尔#8226;培根,对事实概念给予了特殊的关注。他认为,由于观察和实验可以为真理提供事实,因而观察和实验应被看作证明真理的唯一方法。他把归纳

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