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数学-自编应用题
自编应用题;草地上原来有几只兔子？又来了几只兔子;要让幼儿明白：这几幅图讲了一件什么事情？有哪两个已知数？最后提了一个什么问题？;情景二：;请幼儿把题目跟念一遍：草地上原来有4只蝴蝶，又飞来了2只蝴蝶，河边一共有飞 来几只蝴蝶？
提问幼儿：“原来有几只”，“又来几只”“一共有几只”等概念。
分析：在读题时，教师口齿要清楚，速度要适中，先进行初读，使幼儿对题目形成一个总的初步的印像，能说出题目说了一件什么事；其次，再进行强化， 使幼儿在头脑中把题目划分为几个部分，分别理解它们，能说出题中告诉了什么，要求什么，突出主要信息； 最后使幼儿能把信息综合起来，在头脑中把题目的各部分联结起来，形成一个整体。 ;要让幼儿明白：要素、数据和问题寓于口述应用题的情节中，情节蕴含着数据和问题的关系。读题的过程就是在整体中认 识部分，在理解部分的基础上把握整体。
在最后把应用题转化成数学问题，又把教学问题转化为算式。
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