必修1.2教材分析.ppt

四川大学附属中学（成都市第十二中学） 熊 文 俊;一、整体感知二、必修1 教材分析及教学建议三、必修2 教材分析及教学建议四、有效教学模式之一 ——核心问题教学模式略介;选修1-2;（一）高中物理课程结构;（一）高中物理课程结构;（二）教科版必修1、2教材结构;（二）教科版必修1、2教材结构;（二）教科版必修1、2教材结构;（二）教科版必修1、2教材结构;（三）教科版必修1、2教材特点;（三）教科版必修1、2教材特点;（三）教科版必修1、2教材特点;（三）教科版必修1、2教材特点;（三）教科版必修1、2教材特点;（三）教科版必修1、2教材特点;（三）教科版必修1、2教材特点;（三）教科版必修1、2教材特点;（三）教科版必修1、2教材特点;（三）教科版必修1、2教材特点;（三）教科版必修1、2教材特点;（三）教科版必修1、2教材特点;（三）教科版必修1、2教材特点;（三）教科版必修1、2教材特点;（三）教科版必修1、2教材特点;（三）教科版必修1、2教材特点;（三）教科版必修1、2教材特点;（三）教科版必修1、2教材特点;（三）教科版必修1、2教材特点;（三）教科版必修1、2教材特点;（三）教科版必修1、2教材特点;（三）教科版必修1、2教材特点;（三）教科版必修1、2教材特点;（三）教科版必修1、2教材特点;（三）教科版必修1、2教材特点;（三）教科版必修1、2教材特点;（三）教科版必修1、2教材特点;（三）教科版必修1、2教材特点;;（三）教科版必修1、2教材特点;（三）教科版必修1、2教材特点;（三）教科版必修1、2教材特点;（三）教科版必修1、2教材特点;（三）教科版必修1、2教材特点;（三）教科版必修1、2教材特点;（三）教科版必修1、2教材特点;（三）教科版必修1、2教材特点;（三）教科版必修1、2教材特点;（三）教科版必修1、2教材特点;（三）教科版必修1、2教材特点;（三）教科版必修1、2教材特点;（三）教科版必修1、2教材特点;（三）教科版必修1、2教材特点;（三）教科版必修1、2教材特点;（三）教科版必修1、2教材特点;（三）教科版必修1、2教材特点;（三）教科版必修1、2教材特点;（三）教科版必修1、2教材特点;（三）教科版必修1、2教材特点;第一章 运动的描述;原教材;第一章 运动的描述;第一章 运动的描述;第一章 运动的描述;第一章 运动的描述;第二章 力;第二章 力;3. 本章结构;第二章 力;第二章 力;第二章 力;第三章 牛顿运动定律;第三章 牛顿运动定律;第三章 牛顿运动定律;第三章 牛顿运动定律;第三章 牛顿运动定律;第三章 万有引力定律;第四章 物体的平衡;第四章 物体的平衡;第四章 物体的平衡;第四章 物体的平衡;第四章 机械能和能源;第一章 抛体运动;第一章 抛体运动;第一章 抛体运动;第一章 抛体运动;第一章 抛体运动;第二章 匀速圆周运动;3. 本章结构;第二章 匀速圆周运动;第二章 匀速圆周运动;第二章 匀速圆周运动;第三章 万有引力定律;第三章 万有引力定律;第四章 物体的平衡;第三章 万有引力定律;第三章 万有引力定律;第四章 机械能和能源;第四章 机械能和能源;第四章 机械能和能源;第四章 机械能和能源;第四章 机械能和能源;第四章 机械能和能源;第五章 经典力学的成就与局限性;第五章 经典力学的成就与局限性;4. 教学建议 ;5. 教学建议 ;四、有效教学模式之一 ——核心问题教学模式略介;想法：核心问题教学;体验性目标的层次 第一层次：经历 第二层次：反应 第三层次：领悟;问题：;构建了 基于缄默知识的核心问题教学模式 ; 核心问题指能激发和推进学生主动活动、能整合现行教材中的重点内容、能与学生生活实际和思维水平密切关联、能贯穿全节课的问题或者任务。 ; 在缄默知识理论和新课程改革理论的基础上，以核心问题为载体，促进学生体验中的学习，实现教学的结果性目标与体验性目标获得更高达成度的教学活动规范形式。;问题;1、核心问题的特征;2、核心问题的设计方法;如： 高三《高中物理计算题的审题要点》——核心问题： 审计算题，归纳审题要点。 高三《“振动和波”一轮复习（第2课时）》——核心问题： 订正“振动和波”试卷，形成适合自己的复习笔记。 ;完整的 核心问题;客观问题+反思问题;有时可将“反