（人教版)七年级(上)习题课件：第二单元5-秋天的怀念（语文)（2).pptVIP

5．秋天的怀念;◆词语积累 憔悴：形容人脸色不好看。 翻来覆去：来回翻身。 絮絮叨叨：形容说话啰里啰唆。 喜出望外：遇到出乎意料的事情而特别高兴。 ◆背景追溯 史铁生在二十一岁时，突然得了一场重病，导致高位截瘫，风华正茂的他不得不终生以轮椅为伴。这是多么沉重的苦难啊！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完善的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔，以至于忽视了慈爱的母亲对他的无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知，也在那一年，母亲永远地离开了他。作者怀着对母亲深深的思念和愧疚写下了《秋天的怀念》。;◆文体知识 记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。 记叙文六要素：第一要素是时间，年、月、日、时写清楚。第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点。第三要素是人物，写事情里的人物。第四要素是事件的起因，为何发生这件事。第五要素是经过，来龙去脉写清楚。第六要素是结果，交代好结局。 ◆主题解说 课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。;◆疑难探究 师：细读课文，看看哪些地方说明母亲一切都是为了儿子。 生甲：母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”——母亲像一扇门一样，挡住的不是窗外“唰唰啦啦”地飘落的树叶，而是儿子郁闷烦躁的思绪。 生乙：她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感……——母亲担心这样的话勾起儿子更大的痛苦。 生丙：她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”——动作描写表现母亲的惊喜。 生丁：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”——“扑”“抓”写出母爱的坚定与执着。;◆结构图解;◆拓展延伸 母爱的名言 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。(高尔基) 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。(但丁) 慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？(雨果) 成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。(郑振铎);shì ;D ;5．下面句子没有语病的一项是(　　) A．读了《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无私与伟大感动。 B．史铁生的作品《秋天的怀念》大约有2000字左右，被选录在中学语文教材中。 C．史铁生的代表作《我与地坛》，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。 D．母亲生长在戏剧之家，越剧对她一点都不陌生。 解析：B项语义重复，“大约”“左右”删掉其一；C项句式杂糅，将“以及中国当代50本经典著作”改为“之一”；D项语序不当，将“越剧对她”改为“她对越剧”。;6．简要分析下列句子运用了什么描写，有何作用。 (1)“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 运用了语言和神态描写。表现了母亲盼望儿子早日摆脱阴影，又怕儿子不答应的复杂心理。 (2)“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！” 运用了语言和动作描写。表现了“我”对生活极度绝望的心情。;7.请你展开联想，参照画波浪线的文字仿写句子，同唱一首献给母亲的歌。 母亲得知我生病，急匆匆地赶到我的病床前。我微微睁开双眼，发现母亲正慈祥地看着我，那是一种怎样的眼神啊！那是晨曦对娇花的沐浴，那是春风对碧水的轻抚，那是________________，那是______________。 示例1：阳光对白雪的亲吻__明月对清泉的细语__示例2：夕阳对晚霞的回眸__秋霜对黄叶的私语__示例3：细雨对芳草的洗礼__白云对天空的守护;(一) 阅读《秋天的怀念》一文，回答下面的问题。 8．如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？ 去掉不好。因为：①“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。 9．这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是： ①“看花”是贯穿全文的中心事件。②“看花”是母爱的集中体现。③“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。 10．文中有几处插叙的内容，请找出一处并写下来，然后说说它在文中的具体作用。 第一处：“母亲喜欢花……”。①母亲是一个非常热爱生活的人。②母亲为儿子放弃了对生活的享受。第二处：“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛……”①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。②表明母亲做出的超常努力。第三处：“别人告诉我……”。说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。;11．将“她憔悴的脸上现出央求的神色”这一句中的“央求”换成“期待”好吗？为什么？ ①“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑