高中考语文复习35：高中考论述类指导课件.pptVIP

选择题解题技巧;2．以偏概全。;3．张冠李戴。;4．曲解原意.;5．无中生有。;6. 混淆偶然必然、已然未然。;7. 倒置错位。;D.在古代“书法”是指书写的方法，“法书”是指好的书法作品，到现在则把这两者合而为一，都称为“书法”。 相对应文句：古代称好的书法作品为“法书”，是说这件作品足以为法，“书法”、“书道”、“书艺”是指书写的方法；现在合二为一了，一律叫做“书法”。 　　 问题实质是：“一律叫做”是不是“都称为”？ 　　判定：理解符合原文意思。;C. 在唐代有些无名书法家的水平也很高，唐人碑版的书法其实并不代表当时的最高水平，只是因为它们是皇帝、大官所写，才为世人所推崇。 　　相对应文句：其实，今天看见的敦煌、吐鲁番等地出土的文书、写经等，其水平真有超过传世碑版的。唐朝一般人的文书里，也有书法比《晋祠铭》、《温泉铭》好的，但是那些皇帝、大官写出来的就被人重视，许多无名书法家的作品就不为人所知了。 　　问题实质是：“真有超过传世碑版的”是不是意味着“唐人碑版的书法其实并不代表当时的最高水平”？ 　　判定：理解和分析不符合原文内容。为答案。; A.在字形的繁难复杂方面，秦隶和汉隶要超过真书，甲骨文又要超过秦隶和汉隶，可以说这是真书使用时间特别长久的根本原因。 　　相对应文句：如甲骨文就是如此，虽然字形繁难复杂……不论是秦隶还是汉隶，写起来单调而且费事。在历史上篆书、隶书等使用的时间都不如真书时间长久，真书至今仍在使用，就是因为它字形比较固定，笔画转折自然，并且可以连写，多写一笔少写一笔也容易被人发现 　　问题实质是：“篆隶繁杂，使用时间不如真书长”是不是表明“真书使用特别长久的根本原因”是不繁杂？ 　　判定：理解和分析符合原文内容。;阅读题要求—— 山的沉稳 水的灵动;主观题解题原则：清晰其途，丰腴其实;专家观点;主观题;2、理：理清要点，概括重组;①用摘句法和合并法概括第二段的信息： 艺术创作具有科学品格。 艺术的表达有一个基本的技巧适中的问题，也要符合客观的额规律，即科学问题。 答：第二段说的是艺术的表达技巧要适中，符合客观规律，因而有科学性。（2分） ②用提炼法概括第四段信息 原文：上述的创造和发现说明，艺术与科学、美与真，有重叠、有交融，二者是形象思维与理性思维的统一。 王国维曾提到了这一现象，他通过对辛弃疾的《木兰花慢》——“可怜今夕月，向何处，去悠悠。是别有人间，那边才见，光影东头”的研究，认为“词人想象，直悟月轮绕地之理，与科学家密合，可谓神悟”。1964年8月，毛泽东在同周培源、于光远谈哲学时也认为，“这首诗含有地圆的意思”。西方物理学家海森堡说“美是真理的光辉”，而爱因斯坦直接把科学发现称为“自由创造”，表达的均是同样的意思。为什么会这样?因为审美与科学殊途而同归：同归于历史、实践和生活，分途在求真、抽象与求关、具体的社会分工上。 答案：第四段说的是艺术作品表现的内容，能够揭示事物的本来面目，因而有科学性。（2分） ;（3）述：对应问点，准确表述;②对应问点 07广东高考15题　从事科学研究与艺术创作的人，要分别怎样做，才更有利于创新能力的培养？才更有利于促进人的全面发展？ 考查对文中作者观点的概括能力和对文章行文思路的把握。 思考：答题区域在哪，题目有多少个问，表述角度是什么 答案：（1）从事科学研究的人，应该学习艺术，以不断提高形象思维能力，激发想像和创造能力。（2分） （2）从事艺术创作的人，应该学习科学，以不断提高理性思维能力，更有利于把握艺术的规律。（2分） （3）一个人既懂得自然科学，又有艺术素养，二者相互补充、相得益彰，才能得到全面发展。（1分） ;练习;; 词语只是信息源，传递信息还要靠句子。句子在文章中的使命就是传达信息，以展示文章的内容和揭示文章的主旨。句子传达的信息有主要的，也有次要的，甚至多余的。把握文章的内容和主旨就必须深入分析和理解那些传达主要信息的句子，即重要句子。 ;“理解文中重要句子的含义”;什么是文中的重要句子 ;1、联系上下文，推敲出句子的含义。;2、把握关键词语，诠释出句子的含义。;例：2008年辽宁卷15题第（1）小题：解释“把记忆带到雨中来燃烧”一句话在文中的含义。 “燃烧”在这儿肯定不是指其本义上的“物质剧烈氧化而发光发热”的意思，当取其“高涨”、“旺盛”等比喻义。 “把记忆带到雨中来燃烧”的含义即可归结为“雨打开了人的记忆之门，使人在雨中回眸人生，同时也为记忆染上雨的色彩（音韵）”。 ;例4：2008年山东卷19题：“今天终于以另一种方式接近了你”这句话在文中的含义是什么？;练习： 《隐士文化》第三题 “打穿”“言” 《软实力》第四题“国家名片”;3、分解