高中考散文阅读答题技巧.pptVIP

;;;;每年高考语文试卷都会选一则1500字上下的散文或微型小说作阅读材料，2007年开始出现选做的实用类文本阅读。考题形式中常常出现这样的题型，它们是 “……用意是什么”“……的好处是什么？”“……作用是什么？”“……有什么效果”，这种题型叫做“作用”题。;修辞手法作用题 ;知识积累：掌握《高考考试大纲》所规定的八种修辞手法的作用 。;拟人：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。 对偶：结构整齐，有节奏感，便于记忆和传诵。 排比：结构整齐，语调一致，说理周密表现充满论证雄辨气势磅礴，可以周密全面地表达思想。 ;借代：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，而且可以使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感。 反问：表达鲜明，加重语气作用。 设问：婉转表达情感，引起读者思考和重视，领会主题。 ;表达方式作用题 ;说明（列数字：使说明???确无误，令读者信服；画图表 ：可使说明内容直观形象；下定义 ：科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密；分类别 ：使说明条理清楚）。 描写　可使人、景、物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象（肖像描写：以形传神；动作描写：表现人物性格特点；语言描写：言为心声，表现人物性格特点；心理描写：揭示人物内心世界；景物描写：渲染气氛，烘托人物，寄托感情；白描：简笔勾勒，简洁准确传神；细节描写：准确传神鲜明）。; 抒情　则可以使文章具有感染力（直接抒情：直抒胸臆；间接抒情：含蓄隽永，令人回味，烘托作品的主题，给读者留下一片想象的空间）。 此外，记叙文中的抒情和议论的表达方式，通常能起到揭示中心主题的作用。 ;表现手法作用题 ;知识积累： 明确常见表现手法的作用。;扬抑: 对比: 以小见大: 铺垫: 虚实结合:;重点句段作用题 ;知识积累 ; 人称变化作用题;了解每一种人称的作用 ; 散文的主要特点 ;散文的鉴赏技法 ;散文鉴赏注意点 ;《报秋》一、纵观全篇　把握主旨;二、理清脉络　划分层次;第3题：考查加点词“便”、“领取”的作用的分析，题于中特别指出了这两个词出现的次数——6个“便”、5个“领取”，这意味着出题者强调这两个问在文中分别连续使用的表达效果。因此，解答这道题时，除了表述这两个词语在句子中表达的意思外，还应关注它们在写作技巧上的作用。“便”的浯法功能通常是连接词或句子，起承接的作用。在这篇文章中，它不仅连续出现了6次，而且后4次连接得非常紧。作者没有使用标点，每—个“便”字的后面又都跟着一个节气。再看第一段的内容，写的正是作者因时光飞逝而心惊。于是，“便”的作用就好理解了：将一个个节气紧凑地衔接起来，强调时光飞逝。;“领取”出现在文章最后一段。很容易想到它与文章主旨打一定关系，因为散文的主题常常在不断地铺垫渲染之后，在文章结尾的语句中显露出来。 5个“领取”连用，形成了排比句，解题时一定要考虑排比的作用。值得注意的是，不能以“增强语势”来简单概括所有排比的作用，应该针对文章具体分析。看看“领取”后的宾语：从秋、冬到四季到生活，内容不断扩大。结合作者对于“领取而今现在”的感悟，“领取”的作用也就概括出来了：层层铺开，逐步扩大，对点明本文主旨起到强化的作用。