高中物理粤教版必修一同步课堂配套课件力的等效及替代.pptVIP

第三节;1．力的三要素：力的大小、方向和作 用点。 2．如果几个力都作用在物体的同一点 上，或者几个力的作用线相交于同一点，这几个力就称为共点力。 3．从作用效果相同这一观点出发，根 据具体情况进行力的替代，称为力的合成与分解。;[自学教材];[重点诠释];　　(4)力的效果性：力是改变物体运动状态，产生形变的原因。 　　(5)力的三要素：大小、方向、作用点，力的大小用弹簧测力计测量，在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称“牛”，符号“N”。;　　2．共点力 　　(1)定义：如果几个力都作用在物体的同一点上，或者几个力的作用线相交于同一点，这几个力就称为共点力。 　　(2)特点： ①作用在同一个物体上。 　　②作用点重合(或作用线相交于同一点)。 　　③可以是性质相同的力，也可是性质不同的力。;　　[特别提醒] 　　(1)力是矢量，要把一个力完全表达出来，既要说明力的大小，又要说明力的方向。 　　(2)大小和方向都相同的力，作用在物体上的不同位置，即作用点不同，产生的效果一般不同。;1．下列关于力的作用效果的叙述，错误的是(　　) A．物体的运动状态发生改变必定是物体受到力的作用 B．物体的运动状态没有发生改变，物体也可能受到力 的作用 C．力的作用效果不仅取决于力的大小和方向，还与力 的作用点有关 D．力作用在物体上，必定同时出现形变和运动状态的 改变;解析：因为力是改变物体运动状态的原因，故物体的运动状态发生改变，必定受到力的作用，故选项A正确；由于力的效果是使物体发生形变或改变物体的运动状态，两者可同时发生，也可不同时发生，这里力可能只是使物体发生了形变，故选项B正确，D错误；力的作用效果取决于力的三要素，故选项C正确。 答案：D;[自学教材];[重点诠释];　　(3)力的合成与分解：寻求用一个力等效替代几个力的过程，称为力的合成；寻求用几个力等效替代一个力的过程，称为力的分解，力的合成和分解互为逆运算。;2．(双选)关于分力与合力，下列说法正确的是　(　　) A．合力与分力同时作用在同一物体上 B．分力作用于物体上共同产生的效果与合力单独作 用时产生的效果是相同的 C．各个分力一定是同一性质的力才可以进行合成 D．各个分力必须是同一个物体同一时刻受到的力;解析：合力是各个分力的等效替代，二者本质是同一作用效果两种发生原因的不同表述，并不是同时作用于物体上，A错，B正确。各个分力可以是不同性质的力，也可以是同一性质的力，C错。各个分力必须是同一时刻同一物体受到的几个力，合力也即是这一时刻受到的合力，D正确。 答案：BD;[自学教材];[重点诠释];　　【探究过程】 　　(1)制定探究方案： 　　①合力与分力必须是等效的，在本实验中可用橡皮筋的形变是否完全相同来判断力是否等效。先用两个测力计互成角度拉橡皮筋至某一位置，再用一个测力计拉橡皮筋至同一位置，则第一次的两个拉力与第二次的一个拉力产生的效果相同(将橡皮筋拉到同一位置)，因此可用第二次的拉力作合力，用第一次的两个拉力作分力。;图3－3－1;　　②因为力是矢量，定量研究合力与分力的关系必须同时考虑力的大小和方向，必须将各力的图示画出进行比较。;　　(2)步骤： 　　①把橡皮筋的一端固定在板上； 　　②用两条细绳系在橡皮筋的另一端，通过细绳用两个弹簧测力计互成角度拉橡皮筋，橡皮筋伸长，使结点伸长到一固定点； 　　③用铅笔记下固定点的位置，画出两条细绳的方向，并记下两个测力计的读数； 　　④选取合适的标度，作出两个力F1、F2的图示；;　　⑤只用一个测力计，通过细绳把橡皮筋上的结点拉到同样的位置点，记下测力计的读数和细绳的方向，按同样的标度作出这个力F的图示； 　　⑥F就是F1、F2的合力，注意观察合力与分力的关系； 　　⑦改变两个分力的夹角和大小，再做几次实验。;3．关于“探究求合力的方法”的实验，下列说法不正确 的是 (　　) A．两个弹簧测力计的拉力与一个弹簧测力计的拉 力作用效果相同 B．实验中不必记录两分力的方向 C．实验中必须记录两分力的方向 D．实验中必须记录橡皮筋端点最终被拉到的位置;解析：本实验要研究合力和分力的关系，把第一次两个弹簧测力计的拉力F1和F2看成与第二次一个弹簧测力计拉力F单独作用的效果相同时，F1、F2和F才构成分力和合力的关系，在这个实验中，用橡皮筋在拉力作用下发生的形变来反映力的作用效果，这个形变包括伸长量和伸长方向两项，伸长量反映橡皮筋所受合力的大小，伸长方向反映橡皮筋所受合力的方向，仅用其中的一项不能完整表示出力的作用效果。 答案：B;　　[例1]　关于合力与其两个分力的关系，下列说法中正确的是 　　(　　) 　　A．合力的作用效果与两个分力共同作用的效果相同 　　B．两个分力的作用效果与它们合力