Unit12CutureShockPeriodⅢ教案（北师大版必修4）.doc

Period ⅢMind Your Manners Living Abroad (教师用书独具) ●教学目标 1．熟记学案中所列出的单词和短语。 2．通过学案中所给出的重点词汇和句式的学习，让学生能够正确理解和使用这些词汇和句式，并能够运用这些知识点造句。 3．通过对语法的教学，让学生能够理解和运用这些语法知识，能够熟练地运用现在分词。 4．听懂课文中所给出的听力材料。 ●教学地位 现在分词的语法功能是学生感到较难掌握的，语法规则清晰，但易混易错的地方较多。让学生正确理解和掌握语法知识是学好此项语法的关键，不应让学生死记硬背这些语法条文。 (教师用书独具) ●新课导入建议 Answer these questions to prepare yourself. 1. Imagining you leaving and studying in America for some time，what should you do to avoid unnecessary culture misunderstandings? 2．Share one of your familiar foreign cultures with your partners. ●教学流程设计 eq \x(老师检查上堂课所布置的作业，检查学生对学案预习的情况。)→eq \x(导入新课。)→让学生就“要点讲练”(见学案第61页)进行讨论，让学生各自发表自己的见解，然后让各个讨论组派代表汇报各自讨论结果。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↓ eq \x(让学生讨论“语法精析”部分?见学案第64页?，并让各个讨论组发表各自见解。)←eq \x(老师针对难点和重点词汇进行讲解，补充一些必要的练习。)←eq \x(让学生针对各自不同的意见展开讨论，然后老师给出详细的正确答案。) 　　　　　↓ eq \x(老师对语法部分给予点拨。让学生掌握本单元语法知识。)→eq \x(让学生完成“当堂双基达标”?见学案第66页?。)→eq \x(师生共同讨论“当堂双基达标”并给出答案，并对难以理解的或有争议的地方给出详解。) ↓ 自我评估?见学案第66页?。　→　　　　布置作业。让学生完成课本第81页第3题，第82页第2、3题， “课时作业”和预习Period Ⅳ?见学案第67页?。 1．manners n．礼貌 Mind Your Manners(教材P38)注意你的礼貌 His manners were perfect. 他非常有礼貌。 Her children all had such good manners. 她的孩子们都这样彬彬有礼。 【提示】　manners表示“礼貌”时只有复数形式。 good manners 有礼貌 bad manners 没礼貌 in a ...manner 用……的方式/态度 Its bad manners to stare at people. 瞪着别人看不礼貌。 She greeted me in a friendly manner. 她很友好地和我打招呼。 　 单句改错 ①The child has very good manner and always says“thank you”．________________ ②Japanese manner is based on the idea that “you are superior to me”．________________ 【答案】　①manner→manners ②manner is→manners are 2．...last time we went it was great！(教材P38) ……上次我们去的时候，非常不错！ 此句为名词短语(the)last time引导的时间状语从句。 The last time I saw him，he was playing with a cat. 我上一次见他时，他正逗猫玩。 The last time I saw her，she was not so old. 我上一次见她时，她还没有这么老。 以下名词短语可以引导时间状语从句： (the) last time 上次……时 (the) next time 下次……时 every time 每当……时 the first/second...time第一/二次……时 I promised my son to take him to the zoo the next time I took a holiday. 我答应儿子下次度假时带他去动物园。 The first time I w