Unit12CutureShockPeriodⅡ教案（北师大版必修4）.doc

Period ⅡWarm-up Visiting Britain (教师用书独具) ●教学目标 1．熟记学案中所列出的单词和短语。 2．通过对学案中重点单词和短语的学习，让学生能够正确理解和使用这些单词和短语，并能够运用这些词语造句。 3．通过对这些词汇的理解能够更深层次地理解课文，并通过课文加深对这些词汇的理解，更加熟练地运用这些词汇。 4．通过对不定式、动名词作动词宾语的语法教学让学生能够理解和运用这些知识。 ●教学地位 词汇教学是高中英语教学的重要组成部分，所以理解和记忆英语单词和短语是英语学习的主要任务。本课时的语法是不定式和动名词作动词宾语的用法，此语法点是非谓语动词语法教学的前奏，掌握好此语法有利于学生进一步对非谓语动词进行理解。 (教师用书独具) ●新课导入建议 可以尝试用学生日常生活的话题互动式引入本课： T: I think every one of you has been experiencing different cultures from different countries.Culture is part of our life, do you think so? S： T: We know there is always something happening about culture shock in the communication with foreigners.In that case, how do you deal with this situation? Tell the class.Use some key words to help you.(Show some slides about new items) S： T: Have you found the strengths of your local culture in comparison with other cultures? Share some interesting ideas with your classmates. S: ●教学流程设计 eq \x(导入新课。)→eq \x(老师检查上堂课所布置的作业，检查学生对学案预习的情况。)→让学生就“要点讲练”?见学案第54页?进行讨论，让学生各自发表自己的见解，然后让各个讨论组派代表汇报各自讨论结果。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↓ eq \x(让学生讨论“语法精析”部分?见学案第58页?，并让各个讨论组发表各自见解。)←eq \x(老师针对难点和重点词汇进行讲解，补充一些必要的练习。)←eq \x(让学生针对各自不同的意见展开讨论，然后老师给出正确答案。) 　　　　　↓ eq \x(老师对语法部分给予点拨。让学生掌握本单元语法知识。)→eq \x(让学生完成“当堂双基达标”?见学案第60页?。)→eq \x(师生共同讨论“当堂双基达标”并给出答案，并对难以理解的或有争议的地方做出详细讲解。)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↓ 自我评估?见学案第60页?。→布置作业。让学生完成课本第78－79页第3、4、5题，“课时作业”和预习Period Ⅲ?见学案第61页?。 1．I certainly owe you an apology for not writing more often.(教材P36) 没有多给您写信我感到非常抱歉。 (1)owe vt.欠(债)；感激；归功于 I still owe a great deal on my new house. 我买新房子的钱还欠很多。 He owes his good health to his regular life. 他把自身的健康归功于生活有规律。 owe sb.sth.欠某人某物 owe...to...把……归功于…… owing to 由于 I owe an apology to him.＝I owe him an apology. 我得向他道歉。 Owing to the rain，they could not come. 由于下雨，他们不能来了。 【教师备课资源】　 sb.oweeq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(gratitude?感激?,a favour?人情?,an explanation?解释?,an apology?道歉?))to sb. sb.oweeq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(success?成功?,everything?一切?,ones life?生命?)