公转第二课时.doc

2012—2013学年高一地理必修一导学案 主备人：李伟然 审核：殷桂珍 审批： 使用时间： 2012年8月 班级： 姓名： 等级（评价）： PAGE  PAGE 3 规范学习过程，提高学习效率，细节决定成败，习惯决定命运，每一个成功的人，首先是战胜了自己的人！ 第一章 第三节地球的运动 （第四课时：地球公转意义之昼夜长短变化和四季、五带） [使用说明及学法指导] 1．依据导学案进行知识梳理，核心记忆。 2．在充分记忆落实基础知识的基础上，能独立做完基础梳理部分并对合作探究问题先自主探究。 3．将预习中不能解决的问题标识出来，以备课上集体讨论、突破。 [学习目标] 1.通过绘图分析，说明昼夜长短随纬度和季节的变化规律，进而总结出四季更替的成因。 2.通过读图、绘图、分析、比较等，锻炼学生运用地理图表获取地理知识的能力，提高空间思维能力。 课前预习案 【知识梳理】 四、昼夜长短的变化 太阳直射点所在的半球 ；赤道和其他纬度的春秋分日： 赤道：终年昼夜等长 各地昼 夜 ，纬度越高，昼越 ，夜越 北半球的夏半年 附近出现 现象 （南半球相反） 夏至日：昼长达一年中最 值， 范围达最大 各地昼 夜 ，纬度越高，昼越 ，夜越 北半球的冬半年 附近出现 现象 （南半球相反） 冬至日：昼长达一年中最 值， 范围达最大 春秋分：全球 五、四季的更替 直接原因： 1、产生的原因： 根本原因： 低纬度地区：全年皆夏，季节更替不明显 2、不同纬度的季节更替： 高纬度地区：全年皆冬，季节更替不明显 中纬度地区：季节更替最明显 六、五带划分： 1、划分依据： 2、划分界线： 3、五带特点： 热带： ； 南北温带： ； 南北寒带： ； 【预习自测】 1、有关地球公转的叙述，错误的是（ ） A. 公转轨道是近似正圆的椭圆轨道 B.太阳位于椭圆轨道中心 C. 公转方向与自转方向一致 D.公转一周360°所需时间为一个恒星年 2、北半球夏半年与冬半年的日数不等，主要原因是（ ） A. 地球自转速度不等 B.地球公转速度不等 C. 太阳自转的缘故 D.太阳公转的缘故 3、关于晨昏线（晨昏圈）的叙述正确的是（ ） A. 由于地球的自转，晨昏线总是在极点和极圈之间移动 B. 晨线上的时刻都是6点，昏线上的时刻都是18点 C. 晨昏线永远不可能与经线重合 D. 晨昏线上的太阳高度永远等于0度 4、每年6月1日到7月1日，太阳直射点在地球上的移动规律是（ ） A．一直北移 B．先向北移，后向南移 C．一直南移 D．先向南移，后向北移 5、当太阳直射北半球时（ ） A. 北半球的正午太阳高度达一年最大值，南半球达一年最小值 B.北半球的白昼长，南半球的白昼短 C.北半球各地进入夏季，南半球各地进入冬季 D.北半球的气候炎热，南半球的气候寒冷 6、北半球冬至日，下列城市白昼由长到短依次排列的是（ ） A.广州、北京、哈尔滨、南京 B.哈尔滨、北京、南京、广州 C.广州、南京、北京、哈尔滨 D.哈尔滨、广州、北京、南京 7、夏至日地球上正午太阳高度达全年最大值的地区是（ ） A.南回归线赤道之间的地区 B.赤道与北回归线之间的地区 C.北回归线及其以北地区 D.北半球各