以意逆志、知人论世。.ppt

湖南省长沙市一中、永兴一中联合制作;导入新课; 明朝人杨慎改杜牧《江南春》绝句，以为“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”中，“千”应为“十”，原因是“千里绿映红谁人见得，千里莺啼谁人听得？”改得如何？; 何文焕的批评是有道理的。他的批评，指出了体现了对这种死扣词句的做法的否定，其实也暗合了“以意逆志”的诗歌理解的方法。;第一单元：“以意逆志、知人论世” （探究诗旨）;2、知人论世：探究作者的生平和思想，全面了解他所生活的环境和时代，与作者成为心灵相通的朋友。即从作者层面探讨了诗歌欣赏的方法 “知人论世”的赏析方法： 诗人不同，诗风各异 境遇不同，诗情有别 时代不同，精神迥异 说明： ①尽量利用现存的各种史传材料和后人的评述，全面把握作者的心灵历程和精神世界，如作者一生的遭际、追求??理想、人格、品质等。 ②尽量积累诗人写于不同时期、不同地点的作品，全面掌握诗人一生的思想变化流程，以及由此而呈现出不同的感情基调和旨趣。 ③全面了解了作者所处的政治、经济、文化、思想、宗教、风俗等反映特定时代的社会风气和时代精神，力求真正理解作品的内容以及作品反映现实的深度和广度。;3、探究诗旨的步骤 在背景中理解文本 在文本中推敲语言 从图景中体会其心境，进而把握其意境 从表达效果的角度，反求诗歌的表现手法 说明：诗歌欣赏中，我们要把从诸如表现手法等形式之美体会诗歌的情感之美、意境之美变成一种习惯，由习惯升华为一种能力；进而理解诗歌的主题，领会诗歌的意境，把握文本的全部内蕴。 ;什么是“以意逆志”的诗歌鉴赏方法?;怎样以意逆志; 我们要正确把握一首诗歌的主旨，就得先从正确解读诗歌文辞入手。;课堂活动（1）“黄河之水天上来”，是李白在说梦话吗？;（2）杜甫诗中的“朱门酒肉臭”一句，有人则发出“肉可以臭，酒怎么会臭”的疑问。你认为他的错误出在哪里？; 朱门酒肉臭，路有冻死骨！ ——（杜甫《自京赴奉先县用坏五百字》） 1.当时统治阶级过的是一种什么样的生活？ 2.这句诗歌中寄寓了作者怎样的一种情感？ 3.你从诗句中哪些地方判断出诗歌的矛头是指向封建统治阶级的？;（3）杜牧《泊秦淮》诗中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”有人认为，作者在苛求“商女”。你认为呢？; 凉州词 唐-王之涣 ??? 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。; 在正确解读诗歌文辞的基础上，再结合我们的体验去解读诗歌，我们就能真正领会到诗中的情趣。; 山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。;我们的主观感受、生活体验对欣赏诗歌也有很大的帮助。如：诗歌《山行》; 我们善于把自己的生活体验和主观感受融入欣赏过程中，有时还会超出诗人创作的原意，生发出新的旨趣。; 游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 思考：你有否出门远游的经历？对母爱有否真切的体验和感受？; 这联上句通过一个“疑”字，把徐行山村而周围山峦重迭、流水萦绕的迷路的感觉，刻画得形神毕现；下句承上，把移步换形所见之繁花似锦的春日美景，描绘得宛然在目。 现在人们不单是欣赏这难以言状的美妙的山村自然风光，而是从中领悟到它所蕴含的哲理思想的启示：只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界 。;超越原意，推陈出新的还有： 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼） 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）;以意逆志 课堂练习 ;小结：; 不能够准确理解诗歌，甚至是曲解诗意，除了不能“以意逆志”（即不能整体把握、不能由表及里）这个原因外，我们还要注意什么呢？请阅读“欣赏指导”的“知人论世”部分。;（3）怎样知人论世？ 尽量多地了解作者及其时代背景、创作背景。但又不过于夸大“知人论世”的作用，忽略对原文的探究，否则必然会望文生义，穿凿附会，造成新的曲解。;探究：知人论世;拟行路难 【南朝】鲍照;行路难三首