高中语文 第11课 陈情表同课异构课件1 语文版必修1.ppt

;陈情表;作者简介; 跟诵全文，注意： “鲜”“期”“强”“洗”“有” “更”等读音变化的字。; 1、李密在陈请“愿乞终养（祖母）” 这个要求时，遇到了什么困难？ ; 2、请补写出“伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。”后面省略的一句话，并想想作者为什么要省略这句话？ ; 3、假设你是晋武帝，李密在此提出终养祖母的请求，你能不能用一两句话就把他驳得哑口无言？ ;因此，李密深知这正是矛盾症结所在，这段历史是不能回避的，只能剖明自己心迹：;臣无祖母无以至今日;一、构思艺术： ;二、语言艺术 把你认为精彩的语句画下来，说说这些语句有什么特点（句式，用词，修辞手法）？好在哪（表情达意效果）？ ;2、对偶句“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮” “前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才” 臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。 ;2、对偶句“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮” 内外对举，都强调一个“无”字，把自己举目无亲，后代尚小，无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。 “前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才” 前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激 ※臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。“臣”与“祖母”对举，突出一个“无”字，强调自己与祖母相依为命的现实。 ;3、比喻句： “刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕” “乌鸟私情，愿乞终养。” 臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 州司临门，急于星火。 ;“刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕” 以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情；“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字骈句，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。 “乌鸟私情，愿乞终养。” 以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以堪？其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人？ 臣不???犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。 州司临门，急于星火。 “急于星火”用比喻形容情势紧迫，形象生动。 ; 非臣陨首所能上报——这实在不是我肝脑涂地就能报答得了的大恩大德啊。;被动句;思考研究;思考研究