2017届高考生物高频考点通关2-高频考点4 (生物).ppt

2017届高考生物高频考点通关2-高频考点4 (生物).ppt

  1. 1、本文档共9页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
2017届高考生物高频考点通关2-高频考点4 (生物)

【标准答案】(1)信息 (2)空气(氧气) 防止杂菌污染 茎芽尖端 (3)促进 (4)细胞长度 促进细胞伸长和细胞分裂 (5)3.6(3) 18(60) 协同作用 (6)内源激素;【评分细则】 (1)“信息”答成“信号”可不扣分,但诸如“物质”、“能量”等均不得分。 (2)中第一空答成“水分”不给分,第二空答成“保护”得一半分,其他答案不得分,第三空答案唯一,否则得0分。 (4)只答出其中一项者得一半分,“促进细胞伸长”答成“促进 细胞生长”或“促进细胞体积增大”均不扣分。;1.植物激素促进植物生长的2个原因 (1)促进细胞数目增多(细胞分裂能力增强),细胞分裂素主要具有此类作用。 (2)细胞体积增大,主要通过促进细胞伸长而实现,赤霉素、生长素均具此功能。  ;2.植物激素相关实验设计关键点 (1)一般需设置空白对照组(蒸馏水处理组)以确认激素作用效果。 (2)确认两种激素间是否具协同或拮抗作用,应分别设置两种激素单独作用组、两种激素共同作用组相互对照,并与空白对照组比较。 (3)探究外源激素作用效果,宜克服“内源激素”对实验结果的干扰(如去除尖端、去除芽等处理)。;3.易错提醒 (1)植物激素不是分泌蛋白 (2)植物激素并非均具“促进生长”效应(如脱落酸可抑制生长)。 (3)生长素分布多≠生长素浓度高 高浓度、低浓度是针对作用效果而言的,前者抑制生长,后者促进生长,分布多未必为“高浓度”,如茎背光侧与近地侧均分布多,但并未达到“高浓度”的地步。;点击此处进入

文档评论(0)

xxj1658888 + 关注
实名认证
内容提供者

教师资格证持证人

该用户很懒,什么也没介绍

领域认证该用户于2024年04月12日上传了教师资格证

1亿VIP精品文档

相关文档